怎样写好美国大学的本科申请文书

正在屏幕前阅读这篇文章的你,也许已经胸有成竹,早早写好了美国大学申请必须的个人陈述,正寻思着怎样给它来个漂亮的提升;也许你仍然在不断修改个人陈述的过程中,写了几稿都不甚满意,想要干脆推翻重来却又不知道该从何下手;也许你还在对着空白的文档抓耳挠腮,为文书素材的筛选苦恼不已,迟迟无法决定哪个素材才更能体现你的个性特色。无论如何,美国本科申请的个人陈述始终是让众多申请者为之欢喜为之忧的东西。它的题目抽象宽泛,可发挥空间极大,它要求申请者用短短几百字篇幅展现出自己最鲜明的特点,还要讲得生动有趣,有滋有味,让人读过回味不已。美国大学列出的这些苛刻的要求,每年都让不少学生和家长感到不解:咱们又不是要申请英语文学专业,为什么还得写一篇好看的文书呢?

事实上,这个问题触及到了美国大学审核申请者材料的标准和流程的本质,简单概括来说就是:综合审核,迅速决定。这八个字看起来简单,仔细琢磨起来可并不简单。美国高等教育最突出的一个特点就是,看重学生的综合素质。跟英国、澳大利亚等英联邦国家强调分数的大学不同,美国大学除了评估申请人的标准化考试的成绩之外,还要评估申请人的课外活动、性格特点、家庭背景等等。这就意味着个人陈述是展现申请人综合素质的最重要的窗口,招生官通过阅读这篇文书,在短时间内把握申请者究竟是怎样的一个人,这个人是否足够有趣、足够优秀、足够有潜力。然而综合审核的方式,又是极为消耗时间和精力的。美国排名前五十的综合大学,每所每年收到的申请材料从三四万份到十万份不等,这些材料只能由区区十几个招生官和若干外部兼职人员完成,平均每个申请者能够分到的阅读时间短则四五分钟,至多也不过二十分钟。所以一篇吸引人眼球的申请文书,在这个迅速淘汰的过程中,就变得尤为重要。

说到这里,你可能会说这些都是老生常谈,之前早已知道美国大学审核学生的方式了,但是文书在审核中的重要程度,和怎么写好申请文书,又有什么关系?这就是我们AADPS的老师今天要给你分析的重点。这两者之间,还真有密切的关系。如果不了解招生官是怎么阅读你的材料的,你就很难真正抓到文书的重点,精准地打到他们的痛点。宾夕法尼亚大学的本科招生官莎拉·哈伯森在一个名为How Decisions are Made的视频中,详细地描述了招生官审核材料的流程:

第一关,是大规模的筛选。先把硬性条件明显不合格的申请者淘汰掉,比方说申请者的标准化考试分数远远低于往年录取的平均分,或者在校成绩没有达到3.0分(加州大学把这个标准提高到了3.5分,如果在校成绩没有到3.5分,被加州大学筛掉的可能性很大)。这一关有的学校是用电脑系统进行筛选,或者是雇用兼职的学生来完成的,比较负责任的学校则是由招生官来直接完成的。

第二关,是由两个招生官来分别阅读申请者的材料。他们会独立给出关于申请材料的评估,如果两个人都是否决,那么这个学生就会被淘汰。如果一人否定,一人肯定,那么这个学生的材料会由第三人审核,或者放到招生委员会审核。如果两人都是肯定,这个学生的材料也会放到招生委员会讨论。所谓的招生委员会,是由正式招生官组成的十几人的审核委员会,招生办公室的主任负责主持。某些特别注重学生录取的学校,还会把教授甚至是学生邀请到招生委员会中来。比方说哈佛大学、威尔斯利女校的招生委员会中,都会有特邀的教授和学生。大部分招生委员会实行的是公开投票,采用少数服从多数的原则;有的也会实行全体通过制,只要有一个人不同意,这个学生就无法拿到录取。

第三关,也是一锤定音的一关,就是由负责审核材料的两位招生官中的一个,在招生委员会上简要地介绍申请者的状况。这是决定申请者是否能够拿到录取的最终环节,莎拉·哈伯森在视频中模拟了招生官在委员会上报告学生情况的场景,她是这样介绍一个申请者的:

S同学来自一所大型的公立高中,这所高中同届学生人数为703人,她排名第20。她有不错的领导力,活动也不错,但是并没有得到高中的充分支持,因为学校人数太多,无法提供足够的资源。她在申请文书中写到她的父亲是怎样教导她成为了一个女权主义者,这个题材很有趣,但是她的写作技巧还有待提高。她的标准化考试分数达到了要求,证明她可以适应我们学校的学术生活。但是考虑到她的综合条件,我建议把她放到候补名单上,好看看她与其他竞争者比较的结果。

在完成这个介绍之后,招生委员会就进行投票,决定这个学生的去向。哈伯森表示,这个过程可能会非常快,只用短短几秒就做出决定,也有可能会有激烈的讨论,如果招生委员会里有不同的意见的话,他们会进行辩论,但是时间不会很长,大约十来分钟。值得注意的是,莎拉·哈伯森所说的审核流程,并不单是宾夕法尼亚大学一所学校的状况,而是多数前五十大学和文理学院都会采用的审核方式。我们的老师跟南加州大学、威尔斯利女校、以及多所文理学院的招生官都有所接触,他们透露的审核流程,与哈伯森所说的十分相似。

读到这里的时候,你大概开始明白了,美国大学招生审核的流程跟申请文书的写作到底有什么关系。一篇好的申请文书,需要有一个鲜明的标签,以及一个有趣的故事,能够让招生官在短短一分钟之内简单明了地概括给招生委员会听,并且足以说服委员会这是个有能力、有想法的孩子。你给自己打上一个足够明确的标签,招生官才可能对你有更明确的定位。你的故事越清晰有力,它被转述的时候就越有吸引力,如果是一团混乱不清的、错综复杂的议论夹杂着记叙,招生官在转述你的文书的时候就只能说,这个学生的文书没有重点,大概讲了某件事情,但是并不太确定,文书写作水平还有待提升。

于是,申请文书写作的原则就是,尽量集中表现申请人的一个特质,把这个特质描绘得尽可能地鲜明;尽量避免在文书里放入太多的东西,集中笔墨写好一件事情,而不要把笔墨均匀分配给两件甚至三件事情。

重要通知

本文为AADPS原创,原始发布地址是https://aadps.net/2014/6542.html。我们每年夏季会更新最新美国大学本科申请文书题目和权威院校指南,欢迎把网站加入浏览器收藏夹。

因屡次出现我们学员家长将盗用我方的推文发到我们自己的服务群里,严重影响了AADPS的正常经营秩序。AADPS决定禁止对我们专业资讯的一切形式转载或再利用(包括但不限于同行或留学生家长在任何媒体平台的公众号、资讯号、私人号中非法利用我方内容)。一经发现,我方将可能采用一切合法手段维权,恕不另行通知,创业不易,望谅解。

临阵磨枪,不快也光——谈谈申请前的最后冲刺

“还有两个月就到美国大学的提前申请截止日期了,除了把标准化考试刷出高分,准备申请文书,我们还能再做些什么?”

每年申请季之前,即将步入高三的学生群体中,会出现一波如同夏末流感般凶猛的“综合症”大爆发,我们可以把这个症状称之为“早申请综合症”,具体症状表现为情绪焦躁,眼神迷茫,对自身的实力评估混乱,对申请学校的不确定,以及强烈的临阵磨枪的渴望。于是乎,这群患上了早申请综合症的小朋友们找到了我们AADPS的老师,急切地希望我们能够给出一剂治疗的良方。

当然,临阵磨枪这样的事,总归是没有平时踏踏实实地努力来得好,然而当时针已经指向了截止的时刻,总该做些什么,才无愧于自己的努力,早申请综合症也才能够得到真正的缓解。于是今天的这篇文章,就是教大家如何更有效率地在申请前将自己的申请材料整体提升一个档次,而提升的关键就在于,对自己的课外活动进行收尾和升华继续阅读临阵磨枪,不快也光——谈谈申请前的最后冲刺

美国本科提前申请——机遇还是陷阱?

2015年美国本科的申请季,就像这个夏天接连不断的雷雨一般,轰隆隆地踩着急匆匆的脚步,转眼就来到了眼前。当你阅读这篇文章的时候,离最早的美国大学提前申请的截止日期,即佐治亚理工学院和北卡罗莱纳大学教堂山分校十月中旬的截止日,只剩下两个半月的时间了。在这两个半月里,你需要考虑申请的主文书和附表文书应该写些什么,需要确定下来自己的目标院校,还要把托福和SAT的分数在十月份进行最后一次冲刺提分,想来就让人焦头烂额。这个时候,你也许会问出这样的问题:美国大学的提前申请,真的值得去做吗?如果把申请的进程往后移一移,只做常规申请,是否能够更加从容,效果也更好?

为了解答这个问题,我们就得先来了解,美国大学的提前申请究竟是什么。我们每天口头上都在念叨着Early Decision(有绑定效力的提前申请),Early Action(没有绑定效力的提前申请),Restrictive Early Action(限制性的没有绑定效力的提前申请),却很少真正去考虑学校为什么要设定这些申请政策。如果所有学生都在一月一号递交申请,也不用签署额外的协议,学校招生不是更加省事吗?何必要设定一个不同的截止日期,签署一个特别的协议呢?其次我们还要考虑,提前申请是否对于所有学生来说都是一个机遇,在什么情况下,提前申请可能会变成一个陷阱,对学校来说是有利的,对学生来说则未必有利。再次我们要思考,提前申请选择哪些学校比较合适,哪些学校的提前申请录取率远高于常规申请,而哪些学校的提前录取率不过了了,形同鸡肋。读完这篇文章,你对美国大学提前申请会有更为深入的认识,也能更好地规划这两个半月的日程安排,让这段冲刺的时间发挥出最大效能。 继续阅读美国本科提前申请——机遇还是陷阱?

美国本科留学黄金时代的终结

时间是2015年6月6日,香港的亚博万人大考场外,响起了考生们纷乱而沉重的脚步声。在申请季开始前最为关键的一次SAT考试结束了,家长和老师表情焦虑地迎上前来,低声问着学生:机经押中了吗?到底中了没有?

“机经”这个敏感的关键词,叩动了许多人的心弦,这个让人欢喜让人忧的词语,已经成为了2015年美国本科申请的挥之不去的阴影。一方面,考试的分数变得更加可以预测了,学生在考试前将往届考试的题目都刷过几遍,再加上培训老师的精准押题,就可以胸有成竹地预估到自己大概可以考出多少分数。另一方面,机经又使得SAT的分数的真实性不断受到美国大学的质疑,2014年末连续三次的考试分数延期放出,再加上广泛流传的关于2300分的某某学生无法申请到排名前三十学校的故事,让人们在每次考试后都人心惶惶,担忧着这次考试的分数是否会被官方承认。

在新SAT到来之前,2015年的美国本科留学市场,呈现出一派混乱的景象。SAT培训受到了广泛的冲击,大批考生转向了ACT,或者不再花费大量的时间和金钱来培训考试能力。相比起来,留学申请行业受到的冲击没有那么直接,但是这种冲击的影响要来得更为深远,更为长久。“只要你的托福有100分以上,SAT有2100以上,我们就能把你送进美国排名前三十的综合大学。”留学机构的老师所习惯的这套老生常谈,在这几年SAT分数整体不断走高,留学人数每年以百分之三十的比率增加的汹涌大潮之下,逐渐变得缺乏说服力了。日趋白热化的竞争使得美国本科市场的客户变得更加明智和谨慎,他们会用更加挑剔的眼光来看待留学机构,严格地评价留学服务人员的素质高低。

事实上,中国的美国本科留学行业从2012年的井喷式增长之后,就迅速地进入到了一个微妙的转型期。转型的动力,不仅仅来自于SAT考试被中国的培训行业摸得越来越透彻,机经层出不穷,SAT分数在申请中越来越缺乏说服力,需要留学服务人员付出更多的努力来帮助学生申请,也来自于留学的市场变得越来越成熟,学生和家长能够从互联网上获取到足够多的信息,不再全面仰赖于留学机构。可以这么说,美国本科留学行业从2008年全面爆发之后,经历了一个黄金时代从全盛转向式微并最终结束的过程。 继续阅读美国本科留学黄金时代的终结

AADPS分类(反思类留学文书)

AADPS分类IV-a:人生故事

  • Some students have a background or story that is so central to their identity that they believe their application would be incomplete without it. If this sounds like you, then please share your story.

解析:这一类型的文书题目是给有特殊人生经历或者能在平凡的生活中发现不凡之处的学生预备的,比如说父母离异、孤儿、残疾、特殊家境、少数族裔等等。学生应该较好的利用这一展现自身特色的机会,写出真情实感。对于比较“正常”的学生,另一个切实可行的思路是在留学文书中彰显家庭传承或自己独特经历对专业乃至未来职业选择的至关重要的影响。

如何在留学文书里讲好自己的人生故事

AADPS分类IV-b:挫折和不完美

  • Recount an incident or time when you experienced failure. How did it affect you, and what lessons did you learn?
  • Blessed Basil Moreau, the founder of the Congregation of Holy Cross, described education as "the art of helping young people to completeness." How are you incomplete?

解析:此类留学文书题目邀请学生批判性的反思曾经遇到过的困境或自身有待提高之处。需要仔细回想并选择最合适的事例,先陈述事实,然后归纳总结。经常出现的陷阱是过于以自我为中心或者完全缺乏自信,要在两者间找到一个较好的平衡。写作的时候应该多征询他人意见。

把人艰不拆的人生浓缩成文

AADPS分类IV-c:观点

  • This is what history consists of. It's the sum total of all the things they aren't telling us. ---Don DeLillo, Libra. What is history, who are "they," and what aren't they telling us?
  • What contemporary issue or trend relating to politics, culture, and society, or foreign policy particularly concerns you and why?

解析:我们每个人都有自己的特定世界观和人生观。对于生活中的某个事件,均会有既有的立场和看法。对于此类文书题目,学生需要带着镣铐跳舞,把自己还相对不很成熟的直觉用严谨丰满的学术英语清楚有力的说明。这类文书往往是为接受过美国本土中学教育的申请者而预设的。作为国际学生,往往需要尝试从他们在美国的同侪的角度出发,才能较好的理解题目本身用意并有针对性的作答。但另一方面,这点运用得当的话,也能通过独特的精妙思维来给国际学生带来优势。

写出强有力的议论型留学文书

AADPS分类IV-d:知识运用

  • How are apples and oranges supposed to be compared? Possible answers involve, but are not limited to, statistics, chemistry, physics, linguistics, and philosophy.
  • The Block Plan at Colorado College has a tradition of innovation and flexibility. Please design your own three-and-a-half week intellectual adventure and describe what you would do.

解析:招生官设立这些留学文书,是为了给申请者一个虚拟的情境,看他们是否能在其中灵活运用过去所学到的各类学术知识与技能。考虑到具有相关专业背景的招生官可能会参与到审阅过程中,在逻辑上和专业上自圆其说会是写作的第一优先级。在此基础之上,如能适当的体现自身超越平均水平的学术能力或是与预申请专业的契合度,将会是很大的加分。

AADPS分类IV-e:道德

Members of the Caltech community live, learn, and work within an Honor System with one simple guideline; "No member shall take unfair advantage of any other member of the Caltech community." While seemingly simple, questions of ethics, honesty and integrity are sometimes challenging. Share an ethical dilemma that has challenged you. How did you respond? Your response is not limited to academic situations.

解析:对于一些治学严谨的美国高等学校而言,诚实(honesty)、正直(integrity)等美德是决定申请者能否在新学术社区茁壮成长并作为一分子来维护其良好声誉的不可或缺因素。在此类文书题目里,招生官或考察申请者在自身人生经历中遇到的道德困境,或探寻申请者对所申请学校荣誉准则的熟悉程度与认同程度。在写作留学文书时,学生应注意相关品质在西方学术环境下的独特含义,要体现出对此种价值观的强烈认同,不能在大是大非的问题上含糊其辞或传递可能会使读者困惑的信息。当然,如果能熟练的用英语将身处的独特情形和挑战描述清楚,会在很大程度上增加文书的可信度和含金量。

那些惊心动魄的道德困境

重要通知

本文为AADPS原创,原始发布地址是https://aadps.net/2014/2637.html。我们每年夏季会更新最新美国大学本科申请文书题目和权威院校指南,欢迎把网站加入浏览器收藏夹。

因屡次出现我们学员家长将盗用我方的推文发到我们自己的服务群里,严重影响了AADPS的正常经营秩序。AADPS决定禁止对我们专业资讯的一切形式转载或再利用(包括但不限于同行或留学生家长在任何媒体平台的公众号、资讯号、私人号中非法利用我方内容)。一经发现,我方将可能采用一切合法手段维权,恕不另行通知,创业不易,望谅解。

AADPS分类(调查类留学文书)

AADPS分类III-a:解释

Please provide an answer below if you wish to provide details of circumstances or qualifications not reflected in the application.

解析:这类文书一般作为可选的题目出现,用意是让学生解释申请材料中不合常理的地方(如多次转学、休学、记过等等)。如果有正当理由(如父母工作调动、重大疾病等等),可以简洁明了的用三言两语解释清楚。对于其他的情况,则不能一概而论。虽然按照字面上的意思,也可以把体现自己正面资历的素材用到这里,但这不是推荐的做法。

如何稳妥的用英语说明学生生涯中的非正常状况

AADPS分类III-b:文艺趣味

Share with us a few of your favorite books, poems, authors, films, plays, pieces of music, musicians, performers, paintings, artists, blogs, magazines, or newspapers. Feel free to touch on one, some, or all of the categories listed, or add a category of your own.

解析:招生官和美国大学希望通过这种类型的留学文书来更好的了解学生的课余生活。一般来说诚实的作答即可。以课外读物为例,通常会包括高中级别的英美文学名著。AADPS还提醒读者应该考虑未来专业相关书籍与体现远大理想的书籍这两类。通俗英文小说也可被接受,但是不宜过多。一般不推荐中文读物或者某些暂时在中国还较为流行知名但在英语世界没有公信力的作品。

留学党的阅读指南

留学党的阅读指南(续)

AADPS分类III-c:个人特质

Winston Churchill believed "a joke is a very serious thing." From Off-Off Campus's improvisations to the Shady Dealer humor magazine to the renowned Latke-Hamantash debate, we take humor very seriously here at The University of Chicago (and we have since 1959, when our alums helped found the renowned comedy theater The Second City). Tell us your favorite joke and try to explain the joke without ruining it.

解析:在英语世界里,人们常说 "God is in the details",中国古人也说“窥一斑而见全豹”。这类留学文书题目即是此种世界观的最佳体现。正是种种看似不经意的细节给我们的人生带来了色彩和生命力。因此,写作的时候一定要在微观上彰显自己与众不同但却合情合理的个性一面。在宏观上则应注意以小见大,联系到美国大学所注重的重要价值观。

让你的形象在留学文书中跃然纸上

AADPS分类III-d:写作样例(俗称writing sample)

  • Please submit a graded paper from your junior or senior year that best represents your writing skills and analytical abilities. We are particularly interested in your ability to construct a tightly reasoned, persuasive argument that calls upon literary, sociological or historical evidence. You should NOT submit a laboratory report, journal entry, creative writing sample or in-class essay.
  • If you have engaged in significant research in the natural sciences, mathematics, computer science, social sciences or humanities that was undertaken independently of your high school curriculum, please provide a brief description of the research project.

解析:此类题目并不是要求学生专门新写一篇留学文书,而是让学生提交已有的论文以考察他们在平时学习环境中的学术英文水平和逻辑分析能力。有些题目中会特意要求要带有教师的批改和评分,这样从侧面可以考察申请者所就读中学的学术严谨程度。对于希望申请理科的学生,如果符合题意的话可以考虑提交研究性学习的报告翻译,并让指导老师另行批改一下。

AADPS分类III-e:虚拟情景

  • Pick one woman in history or fiction to converse with for an hour and explain your choice. What would you talk about?
  • You are required to spend the next year of your life in either the past or the future. What year would you travel to and why?

解析:这种留学文书题目的用意和之前的个人特质一致。区别在于这里所谈论的是假象的情况,招生官试图通过这种方式,走入看似普通的申请者的内心世界。因此在写文书的时候,敞开心扉并让思绪驰骋在想象的原野上是极有必要的(换句话说,脑洞要开得足够大)。但在整体布局上,依然要注意与申请的其他部分保持内在的一致性与统一性,不能显得过于突然或违背常理。能放出去,也要能收回来。

AADPS分类III-f:调查

If you have applied or expect to apply to other colleges or universities this year, please name them.

解析:录取委员会通过这些问题来优化自身的录取程序。对申请者本身的录取概率一般不会有影响,照实回答即可。

重要通知

本文为AADPS原创,原始发布地址是https://aadps.net/2014/2638.html。我们每年夏季会更新最新美国大学本科申请文书题目和权威院校指南,欢迎把网站加入浏览器收藏夹。

因屡次出现我们学员家长将盗用我方的推文发到我们自己的服务群里,严重影响了AADPS的正常经营秩序。AADPS决定禁止对我们专业资讯的一切形式转载或再利用(包括但不限于同行或留学生家长在任何媒体平台的公众号、资讯号、私人号中非法利用我方内容)。一经发现,我方将可能采用一切合法手段维权,恕不另行通知,创业不易,望谅解。

AADPS分类(社区类留学文书)

AADPS分类II-a:社区

  • Describe the world you come from---for example, your family, community or school---and tell us how your world has shaped your dreams and aspirations.
  • Describe a place or environment where you are perfectly content. What do you do or experience there, and why is it meaningful to you?

解析:写这样的留学文书时,通常的选择不外乎家庭或学校。但事实上,一些相关联的更为具体的小群体(如计算机兴趣小组、社区居委会、实习公司团队、寄宿家庭等等)可能更为合宜。对于后者,能够更好的把自身特色和成就体现出来。具体写的时候,收获和回报这两面都应该涉及到,尤其是学生以一己之力带来的变化以及对公众利益的维护。

如何写好“社区类”文书

AADPS分类II-b:多元文化

"The whole is greater than the sum of its parts." ---Aristotle
Diversity is one of our core values at the University of Maryland. In order to provide a stellar education and foster outstanding research, we embrace the intellectual, social and cultural differences that are integral to the fabric of our community. The strength of the university is realized through the contributions of every member of our campus. Describe the parts that add up to the sum of you.

解析:在六十年代的民权运动过后,美国社会风气倾向于以一种矫枉过正的方式维护非裔西裔等所谓“弱势族群”的相关利益。虽然这与国际学生并未有直接的联系,但是申请者仍需认真对待。一般来说可以适当(但绝不能过分)体现自身的文化特色。如是少数民族或已经在美国中学就读,应该更加会有话可说。除此之外,要体现自身兼容并蓄,乐观开朗的性格。切忌显露出优越感(condescension)或成见(stereotype)。

论留学文书中的多样性

重要通知

本文为AADPS原创,原始发布地址是https://aadps.net/2014/2639.html。我们每年夏季会更新最新美国大学本科申请文书题目和权威院校指南,欢迎把网站加入浏览器收藏夹。

因屡次出现我们学员家长将盗用我方的推文发到我们自己的服务群里,严重影响了AADPS的正常经营秩序。AADPS决定禁止对我们专业资讯的一切形式转载或再利用(包括但不限于同行或留学生家长在任何媒体平台的公众号、资讯号、私人号中非法利用我方内容)。一经发现,我方将可能采用一切合法手段维权,恕不另行通知,创业不易,望谅解。

AADPS分类(成就类留学文书)

AADPS分类I-a:特立独行

  • Reflect on a time when you challenged a belief or idea. What prompted you to act? Would you make the same decision again?
  • Nelson Mandela believed that "What counts in life is not the mere fact that we have lived. It is what difference we have made to the lives of others that will determine the significance of the life we lead." Describe a way in which you have made or hope to make a difference.

解析:这一类型的文书题目要求学生彰显自己与众不同一面。写作的时候可以从思想上和行动上两方面出发,一定要至少把其中之一写深写透。要尝试将读者带入自身所处的独特环境或挑战中,令其能认同自己的动机。不必刻意点出所体现的优秀品质(如好奇心(curiosity)、坚强(resilience)、耐心(patience)、正义感(justice)等等),但要围绕它们展开素材。

如何在留学文书里彰显与众不同

AADPS分类I-b:成就

  • Discuss an accomplishment or event, formal or informal, that marked your transition from childhood to adulthood within your culture, community, or family.
  • Tell us about a personal quality, talent, accomplishment, contribution or experience that is important to you. What about this quality or accomplishment makes you proud and how does it relate to the person you are?

解析:写作此类文书时,要注意把事件的背景讲清楚(请意识到由于文化和生活环境的差异,招生官可能并不能直接意识到一些事件的重要性)。重点往往在于用诸多细节水到渠成的映衬出成长的转折点或人生的终极目的。

如何在留学文书里写好自己的成就

AADPS分类I-c:学习计划(俗称why school或why major)

  • How does the University of Chicago, as you know it now, satisfy your desire for a particular kind of learning, community, and future? Please address with some specificity your own wishes and how they relate to UChicago.
  • "Magis," a Latin word meaning "more," is often cited in reference to goals of Jesuit education, which seeks to help students become better, do more, and have as much impact on society as possible. How do you hope to achieve the Magis in your life?

解析:这类留学文书相当普遍,是学生体现自己远大理想的绝佳机会。学生应该着力从自己的家庭背景、学习兴趣、职业目标和独特才能入手,勾勒一个完善可行、激动人心的学术愿景。从长远的方面来说,学生应该直陈自己的人生理想和愿景,将其与短期目标无缝的结合起来。此类题目的另一个主要目的是考察申请者是否是随意添加学校凑数,还是经过了一番深思熟虑认为非去该校就读不可。如能在文书中较好的体现自身对学校及项目的深刻了解以及较高的忠诚度,能为录取大大加分。

Why文书该怎么写?

重要通知

本文为AADPS原创,原始发布地址是https://aadps.net/2014/2640.html。我们每年夏季会更新最新美国大学本科申请文书题目和权威院校指南,欢迎把网站加入浏览器收藏夹。

因屡次出现我们学员家长将盗用我方的推文发到我们自己的服务群里,严重影响了AADPS的正常经营秩序。AADPS决定禁止对我们专业资讯的一切形式转载或再利用(包括但不限于同行或留学生家长在任何媒体平台的公众号、资讯号、私人号中非法利用我方内容)。一经发现,我方将可能采用一切合法手段维权,恕不另行通知,创业不易,望谅解。

AADPS美国大学留学文书标准分类

在对美国大学申请者必须撰写的各种文书进行细致的分析和对比后,AADPS的老师们率先把林林总总的留学文书题目分为了四个大类以及大类下的数十个小类。这项工作将有助于广大学生和家长们更好的准备整个留学过程中最复杂、技术含量最高的部分——留学文书。在这里,美国大学招生官希望考察学生的写作能力并感性的了解学生,并不是要他们单调的重复简历或申请表格上的成就。

作为一个行业领先的创新,AADPS分类不但注意到了中英文语义转换时可能造成的细微但重要的差别,而且更进一步的尝试追溯学校与招生官出题的背后用意。通过这一先进工具,有意就读美国一流大学的中国高中生们将能够更好的梳理自身的文书素材并规划整个文书写作的过程。于此同时,对文书分类的了解还能有效帮助他们避免被文化差异和修辞手法所误导,写出紧密扣题并充盈着真情实感和鲜活生命力的留学文书。

AADPS分类是留学申请象限理论的一个具体应用。在审核修改了数千份留学文书后,我们依据自身的丰富经验归纳出每个文书题目所对应的最优经历范畴。如此,所有文书题目均可被划分到四个象限中的一个。在此之下,我们又根据题目要求上的区别进行了精细的子门类划分。对于每一个门类,我们将给出例题,进行通用性质的破题分析,希望能以此给大家一个正确的思路和起点。

成就类题目:探索者(Adventurer)象限

一般来说,此类题目在留学文书写作的过程中出现的频率最高。问题一般是开放性的,是给学生的一个极好的展现自己的舞台。写作的过程中应该注意平衡好展示经历对自身的影响和对他人的影响,尤其要重视说明具体成果以及它们的重要意义。这是申请者能让自己在众多竞争者中脱颖而出的有力手段。

社区类题目:领袖(Leader)象限

对于在多元文化背景下要求政治正确的美国大学,为我们所熟知的“集体主义”以另一种面貌重生了。针对这类题目写作时,自身与外界环境的互动是重中之重。领导力(leadership),多样性(diversity),宽容(tolerance)等都是相当重要的主题。应该尽量用故事和行动来体现它们,并避免落入中式思维的陷阱。

调查类题目:凡人(Everybody)象限

这些题目为数不多,且一般情况下据实回答即可。但对于有特殊背景的申请者,文书的内容和形式仍需好好斟酌一番。

反思类题目:哲学家(Philosopher)象限

面对这一类的文书题目,学生往往需要“带着镣铐跳舞”,在顺应题目要求的同时发挥自己批判性思考(critical thinking)的能力,体现出自身独到深刻的世界观、人生观,乃至对具体社会问题的看法或在某一门学科领域的心得。当然,与美国普世价值观相悖的论据或结论是万万不可出现的。

申请美国大学的文书素材选择

如何有效的为留学生涯做准备

五分钟学会写地道的留学文书句子

优秀留学文书的七个评判依据

重要通知

本文为AADPS原创,原始发布地址是https://aadps.net/2014/2561.html。我们每年夏季会更新最新美国大学本科申请文书题目和权威院校指南,欢迎把网站加入浏览器收藏夹。

因屡次出现我们学员家长将盗用我方的推文发到我们自己的服务群里,严重影响了AADPS的正常经营秩序。AADPS决定禁止对我们专业资讯的一切形式转载或再利用(包括但不限于同行或留学生家长在任何媒体平台的公众号、资讯号、私人号中非法利用我方内容)。一经发现,我方将可能采用一切合法手段维权,恕不另行通知,创业不易,望谅解。