“什么样才是真正的领导力？我组织了很多学生活动，我参加了许多数学竞赛，这些算是领导力吗？”
当H同学在留学规划的过程中对李晶老师和她的同事们提出了这个问题时，我们也开始思考“领导力”这一经常被人们挂在嘴边的词汇。一个真正优秀的领导者，不在于组织多大的活动和拿了多高的奖项，而在于能否真心投入到一个能够make a difference的项目中。在她遵照我们的留学规划方法论准备申请的一年间，她将极大的精力投入了两个重要的活动：一个是实验中学的模联活动，一个是手语社的活动。
将模联从无做到有，是一个很大的挑战。而且H同学还面临着巨大的压力，在她之前已经有许多优秀的学生领导者成功组织了模联活动，怎样做到跟他们同样优秀，甚至要超越他们，是非常艰巨的任务。在反复的面谈后，老师们最终给了H这种决心，让她决意脚踏实做好自己的工作。她明智的把目标定在将缺少模联活动的学校拉进来，让不熟悉模联规则的同学加入到这项具有国际意义的活动中，同时确定五个与时事紧密相连的讨论题目，如南海领土争端等。
在三个月的时间里，我们看到了H同学在模联活动上投入的努力。跟十二所学校的学生会联络，确定各个学校的代表，开会决定模联大会的议程和分会的主题，准备场地、开幕式和闭幕式，再加上繁琐的搜索资料的工作，让这个十七岁的女生经历了种种悲喜和起伏。在她因为与同学起了冲突而暗自落泪的时候，我们和她的父母一起鼓励她继续勇敢前行——要成为一个真正的领导者，就要在面对他人的误解的时候，勇敢解开自己的和他人的心结。当校级的模联大会最终顺利召开，并在北京地区获得相当大的影响力的时候，她终于露出了开心的笑颜。
除了模联的活动之外，老师们结合H同学热心公益的特质，为她规划了一个把尚未有字幕翻译的TED视频用手语翻译出来的课外活动。用一个月的时间，我们共同挑选了数十个有趣的TED视频，并鼓励H同学将它们翻译成手语，灌制成影碟赠给她担当志愿者的聋哑学校。在她顺利获得了2013年哈佛暑期学校的录取后，我们又鼓励她将来自世界各地的暑校学生的祝福话语记录下来，翻译成手语，作为这项手语公益活动的辅助。她还号召学校手语社的学生加入到翻译的活动中来，变成一个全民手语沟通行动。
H同学在她早申请的留学文书中，用平实而又真切的语言，描述了她在课外活动中的成长。于此同时，留学规划服务涵盖的各种内部资料和辅导帮助她精准定位了申请目标。她最终清楚研究了宾大工程院的两个项目，并充分阐明自己与它们的契合度。她的努力获得了回报，获得了宾夕法尼亚大学的青睐。H同学的案例也充分彰显了领导力是从细节体现出来的热情和投入。
现在看来，H同学是一个强势的女生，有着张扬而不羁的思维，从不害怕正面影响他人。我们与她的种种互动中，有过几次火花四射的探讨，也有长时间对未来规划的畅想。她的执着和超强的行动力，完美的诠释了她过去、现在与未来的成功。
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