每天学写留学文书 3月28日

hype

释义: 及物动词和名词,动词表“大肆宣扬”,名词表“流言,宣传攻势”,常用的词组有media hype和government hype。在留学文书中可以用来具体的描述事实,使叙述更为生动贴切。

例句:
He told me to go about my business, not listen to the hype.
Given the media hype, you'd think Mitt Romney was releasing a new iPhone or the next "Twilight" movie, not his tax return.

想挑战前20美国名校?课外活动和标化考试可以这么来(附留学规划路线图)

大家知道,留学规划是我们AADPS最重要的特色服务之一。与通常的观念可能不大一样,留学,尤其是申请美国本科,是一场为期三年甚至更久的持久战。过去几年里,老师们有幸和一批非常优秀的学员合作,成功在整个申请周期里持续为他们出谋划策和提供支持,最终也取得了满意的成果。最近,我花了一些时间整理和分析了往年数位成功拿下美国前二十名校和常青藤offer学员的资料,在最大限度保护学员隐私的同时(我们一直很注意这一点),给大家分享一下成功的留学规划大致是怎样的。我们理解每一位孩子都有自己的个性特点,因此希望大家也不要削足适履,而是把这篇文章作为一个参考,提醒自己不要忽略了某些重要的方面。

初三

与国内学制不同,美国高中是四年制的,这也导致了美国大学的申请审核要求从国内初三的情况开始了解。这样一来,有时国内的家长或者学生就可能因为不了解或者迟迟不能下定决心而忽略了课外活动。一则,在最后申请表格里面就会出现断档,或者一些滥竽充数的短期活动。富有经验的招生官会感到困惑。二则,兴趣类的活动,最好从九年级就开始。因为虽然表格里可以填写十二年级进行中,但是招生官会更关注之前三年已经完成并取得一定成果的条目。

AADPS之前的优秀学员在初三(九年级)的活动有下列共同点:

  • 开始(或者从八年级延续过来)一项长期的体育或者兴趣活动。体育活动相对小众一些的效果比较好,比如乒乓球、游泳、马拉松等。兴趣活动可以是媒体方面(制作微电影或学生刊物)、艺术方面(绘画、音乐、舞蹈)或者相对冷门一些的主题(铁路、集邮、二次元创作)
  • 充分寻找并参与身边的志愿者机会(弱势群体、动物权益、环境),参加至少两个短期的志愿活动或一个长期的志愿活动

为了达成这一阶段的目标,家长们可以考虑给孩子提供如下帮助:

  • 与孩子一道参与体育活动
  • 在孩子的才艺方面提供培训支持
  • 协助孩子制定短期计划,并监督引导实施

在这一阶段,标化考试暂时还没有被提上议程,因此有比较充分的时间探索自己的兴趣和未来方向,也可以初步从各个方面适应英文教学环境(自学公开课、阅读原版书等)。但是在中考后的暑假定一个背诵托福单词的计划是不会有错的,有一定基础的孩子还可以考虑参加托福基础班。

高一

高一对很多孩子是一个很大的挑战。在适应新环境的同时一般也要正面应对留学路上的挑战了。在整个活动体系里比较提纲挈领的核心活动往往在这一个阶段开始。孩子需要明确自己的兴趣,然后沿着这一方向做一些稍有深度的探索和发掘。与此同时,有不少孩子也是在这一年发现了有诱惑力的新领域,这是非常值得鼓励的事。

AADPS之前的优秀学员在高一(十年级)的活动有下列共同点:

  • 持续之前的体育或者兴趣活动
  • 加入或者创办一个和自己兴趣密切相关的社团,在里面起到领导作用(参与招新和培训、大型活动的组织和举办)
  • 尝试探索一个自己之前未接触过的新领域(编程、语言学、商业)
  • 在班集体里面扮演一个积极角色:担任班干、课代表或者学习小组的核心成员,为集体活动提供服务(运动会、艺术节),为同学提供关怀(集体生日卡)
  • 继续参与志愿活动,但是尝试积极把自己的想法创意结合进来(边远山区送药)并且更加充分的利用自身的特殊才能(科技馆、博物馆授课)
  • 有合适机会的话,可以在假期参加一些文化交流或出国游学活动

为了达成这一阶段的目标,家长们可以考虑给孩子提供如下帮助:

  • 鼓励孩子和同学沟通并在班集体里承担更多责任
  • 当孩子在探索过程中遇到挫折时,给予充分的开导和肯定
  • 了解孩子TPO模考的情况,跟进一下孩子复习备考的粗略进度,抽查单词

在这一阶段,英语基础比较优秀的孩子,经过一年的学习和准备,在高一结束的暑假应该努力把托福突破100。于此同时,可以在充分了解考试内容的前提下,在高一下学期首考SAT(5月)或ACT了(4月)。基础一般的孩子需要主攻托福,努力在高一结束的暑假拿到85-90分的成绩。

高二

高二对孩子是至关重要的一年。一方面,在学校的课业表现不能落下。另一方面,需要全力进入备考的模式,攻克标准化考试的难关。当然与此同时,也不能完全把课外活动放掉,需要在之前的基础上飞跃,勇敢展现出自己的闪光点。

AADPS之前的优秀学员在高二(十一年级)的活动有下列共同点:

  • 持续之前的体育或者兴趣活动,作为紧张备考的调剂,时间上需要稍有控制
  • 争取在社团里担任副社长或者社长的职务
  • 如果之前活动做得比较泛泛的话,需要认真做一个有个性的特色活动(游戏编程、污水扩散模型、中美言情小说对比)
  • 有选择性的参加一两个认可度较高的竞赛(AMC、First Tech Challenge、CYPT、IOL)并获奖
  • 将自己的研究以小论文或者网站的形式展示出来
  • 志愿活动和班集体活动稍有控制,以短期为主
  • 如托福在寒假达到90分以上,可以考虑申请并参与美国大学举办的暑期学校,并随后安排一次访校

为了达成这一阶段的目标,家长们可以考虑给孩子提供如下帮助:

  • 做好后勤,不要给孩子太大压力
  • 找机会和孩子探讨专业选择和职业发展的问题,但保持开放的心态。可以让孩子从不同职业的亲朋好友处了解第一手信息

在这一阶段,英语基础比较优秀的孩子高二下到暑假这个阶段托福可以突破105。SAT(3月)或ACT(4月)要分别考到1450+和33+,最终SAT(5月)或ACT(6月)达到1500+和34+的成绩。基础一般的孩子,比较理想的状况是克服在阅读、听力和写作上的短板,争取在暑假突破100分的门槛。SAT和ACT的首考分别建议是在3月份和4月份。之后SAT(10月)和ACT(9月)希望可以考到1400+和30+。


以上就是我们AADPS历届优秀学员课外活动和备考的一些共同的经验和心得,希望能够帮助到大家。如果有具体的疑问,也欢迎和老师们交流沟通。

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本文为AADPS原创,原始发布地址是https://aadps.net/2020/10447.html。我们每年夏季会更新最新美国大学本科申请文书题目和权威院校指南,欢迎把网站加入浏览器收藏夹。

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每天学写留学文书 3月27日

fall into place

释义:词组,意思是“变得有条不紊的,清清楚楚的”,在形容某种情况的时候,表达情况的发展让人满意,没有任何问题。

例句:
If your heart is in the right place, everything else will fall into place.
She let the draperies fall into place and stepped out of the living room, into the foyer.

前招生办主任谈申请“全聚德”

也许把你列入候补名单的大学最终会带来好消息。然而,我也并不怀疑这会让你从现在到五月更加难熬。所以在此期间,你可以做以下事情:

补申截止日期较晚(或根本没有截止日期)的大学。你可能会惊讶地发现有许多优秀(和受欢迎)的大学仍在接受申请。如果你谷歌“具有较晚申请截止日的大学”,你将得到不少结果。可以从以下这些选项入手:

  • 这个网页列出了按月排列的截止日期较晚的大学——你现在可以重点关注三月及之后截止的。你会看到有很多选择….即使在八月! (警告:请务必仔细检查你在网上搜到的截止日期信息,以确保它是最新的。如果你发现你感兴趣的大学,请直接访问官网以确认截止日期没有改变。
  • 如果你使用College Board的BigFuture搜索工具,可以输入大小、地理位置、专业等偏好。然后在Test Scores & Selectivity下,勾选Open admission和Less selective。这些学校一般会在春季或之后仍然接受申请。你甚至可以尝试Somewhat selective。不过在之后还是要仔细检查截止日期以及录取统计数据(中位数考试成绩、GPA等),这样才能确定这次你选择的目标大学有较大概率录取你。College Board也同样按月发布截止日期列表
  • 你可能已经通过Common App申请了大学,并对它了如指掌。现在你可以重新登陆Common App,找到成员学校的截止日期列表。许多Common App成员都有较晚的截止日期或滚动录取(意味着直到当届学生招满为止都将继续接受申请)。如果你已经申请过一轮了,那么好消息是,晚截止的学校反而不太可能要求留学文书!

在候补名单出结果前,你应该把精力主要放在补申上。但是,你也应该向把你列入候补的大学发送love letter。这封信应包括以下细节:

  • 你强烈的入学愿望。如果你一旦被录取就一定会就读,请务必说清楚。
  • 这个学校适合你的原因,以及你适合学校的原因。说几个学术方面的原因,虽然个人原因也很好。越具体越好。例如,你不会说“贵校提供教育学专业”。你会说“贵校为特教老师提供专门认证课程。在三年当地小学的志愿工作后,这已成为我的职业目标。”你也可以说你会如何为校园社区做出贡献。 (“作为四年的乐团成员,我希望明年秋天在大学里继续。”)
  • 自提交申请以来获得的一些新成就。你不必声称你治愈了癌症或在Teen Jeopardy中夺冠。你的“成就”可以很简单,“我有生以来第一次在数学考试中获得80分以上的成绩”或“我在春季音乐剧中获得了独奏资格”都挺不错。

高三学生必须在5月1日之前决定他们将就读哪所大学。一些大学将在此之前开始接受候补名单中的学生,但是大多数大学都不知道能够补录多少。所以,候补名单一般在五月初才能尘埃落地。

5月1日之后发生的另一件事是美国申学指导协会(National Association for College Admission Counseling, NACAC)会公布仍有空位的大学名录。因此,在5月1日之后的几天,你可以搜索NACAC College Openings Update并参考。

最后,如果你最终还是“全聚德”了。考虑找一个有教育意义的一年期志愿活动,并努力再战一年吧。相信你获得的经验能让你做得更好!

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本文由AADPS编译自http://www.collegeconfidential.com/articles/no-college-has-accepted-me-what-now,原始发布地址是https://aadps.net/2020/14571.html

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每天学写留学文书 3月26日

make [sb.'s] day

释义:字面上的意思是让某人的一天完满了,引申为“让……非常高兴”。一个很有意思的流行语是Go ahead, make my day,有种就放马过来。

例句:
Getting the November issue in the mail totally made my day.
My Mom is into fashions a lot, so I knew that made her day.

ACT阅读从25到33经验分享

首先说明,笔者不是阅读怒上34的大神,也没有135+的IQ,我只是一个一直坚持向前爬的普通人。

我从高二上学期开始接触ACT考试,十二月首考阅读25,总分29;来年高三,十月第三次考试,阅读33,总分33(说实话,我这个总分有点对不起我的阅读分数。。。。)

阅读对于ACT冲分的中国学生的重要性不言而喻,笔者已经有太多同学因为阅读不够刚硬总分卡在33或是低34的尴尬境地了,阅读能考上32对于大多数中国学生来说是总分挺进高34,35的关键突破口。

ACT阅读给大多数中国考生留下的“惨痛”回忆就是对于阅读速度“变态”的要求。ACT四篇文章加上题目和选项共计将近6000词,在短短的35分钟内,所有的阅读、审题、排除选项和涂卡工作都要完成,这无疑给考生们提出了非常有挑战性的要求。

笔者虽然不才,但苟以为提升自己做题速度并最终砍下阅读高分的核心秘诀是避免“重复阅读”。我一开始在刚刚接触ACT阅读时,十分急功近利,非常慌张地扫完了文章,然后直接甩开膀子做题,结果发现题干中有某些词貌似记的在文章中出现过,于是又火急火燎地杀到文章里,前翻后找,运气好没几眼就可以找到,运气不好急得满头大汗也没做完三道题。最后,巴巴节节做完了3篇文章,剩下的最后一篇只好听天由命。一般来讲,阅读到32+分所有的题里只可以错4个左右。很显然,如果我们草率的对待最后一篇已完全无法满足这个要求的(正如我的上述状态)。

首先,要做完题目,一定要选择一个适合自己的文章顺序。选择的原则就是把自己相对擅长的篇章放在前面(如果有双篇的话,可以令考虑)这样的话可以在考试的开始相对有效的提高自信心,并且更好地进入做阅读地状态(毕竟阅读是十分钟休息后的第一科)。我长期训练下来的顺序是2341(社科、人文、自然、小说),这与我个人平时阅读社论或自然类文章比较多、文学类作品比较少有关。刚上手的同学一定要试着做几篇文章再敲定顺序,因为第一篇做的手感很影响大部分考生在真实考场上的心理状态。

之后,如果要做完题目,时间的把握是重中之重。我的习惯是前三篇(社科、人文、自然)每一篇八分半,最后的小说用九分钟仔细消化。每一篇的做题方法是,先花三分钟到三分半有目的性的通读全文,之后在逐个击破各个题目(一般耗时五分钟,平均每道题三十秒)。所谓有目的性的通读全文就是一定要用这个时间把握文章的核心思想(如果是小说的话就是中心情结)以及小的分论点的关键argument及其所举的例子或论证。在读文章的过程中,一定要铅笔勾画出每段的话题词,重点关注转折句、转折词后的argument或是例子。有了对文章相对足够的了解,我会跳过文章主旨大意题和选非题(做完细节题能更好帮你找主旨,选非题则考的细节过多,对文章了解更深做会更有优势),直杀有行号的定位题、单词题以及文章细节题。在这种情况下,基本会有5道题左右能够凭借记忆直接选出,剩下的细节题都可以很快的回到文章定位。这时候我们再处理主旨题和选非题就会相对容易一些。要注意的是,在这期间如果有不太确定或是难以回忆起的题目,一定不要死磕,这回非常消耗你的时间并且让你的紧张的心理状态雪上加霜。我一般会重新把握文章大意后,再进行处理。

对于刚刚上手的同志,要在三分半有“目的”地读完文章时间有点挑战性的事情。我的训练方法主要有如下几种:

  1. 对完答案后回文章找答案

真题一定要珍惜(其实,刷题很快的,我到高三九月份的时候已经没有什么阅读和语法的真题可以做了)每次做完一套或者一篇阅读,我会把答案的出处在文章中标出,经过一些横向对比后,会发现一些非常容易出题的点,比如,描写先后顺序的段落,含有大量对比的段落。可以总结这些点以达到更有目的性的阅读。

  1. 英文总结文章的论证过程(或是人物生平和故事情结)

另外就是在做完阅读后,单独找本子对文章内容进行分段和分层总结,形式基本类似于summary,这样可以帮助你主动梳理文章内容和结构,帮助你更好的把握ACT文章的脉络。当然,如果在这期间遇到不会的生词(尤其是题干和选项中的)一定要记在本子上。

  1. 注重掐点进行泛读训练

这点其实老生常谈,如果你在国际课程班中,课内英文教材是很好的材料—既帮你学习了课内知识,又无形间提高了阅读水平。比如说我高二选了AP美国历史,经常掐4到5分钟时间强迫自己读完一个小部分,之后再在笔记本上做总结。长期这样下来,到高二六月份的时候,我顺利做完四篇文章已经不是问题了。

  1. 考前就看真题原文

我还有一个习惯是考前读阅读原文,当然是利用零散时间。比如在地铁上,虽然环境很乱,但是读起文章来心真的很静。考前读文章可以帮助你再温习一下文章套路,熟悉出题思路。

掌握方法后剩下的就是勤于练习了,我了解过各路大神的做题方式,一般当你三分半左右读完文章,并能把文章的总体结构和内容在脑子中有回忆,8分半一篇已经离你不远了;当然,这时候阅读33,总分34+也一定正在向你招手!

接下来回答几个问的较多的问题:

  1. 为什么不先读题目?

我其实一开始是先读题目的;我勾画关键词后,再进入文章定位,读到一道做一道,文章主旨题目放在最后做。就我的个人经验来讲,这样做题准确率可以接受(一般,后三篇总共最多错四个)但是,花的时间会较长,原因在于前期的读题意义不大,因为我们即便在文章中能找到题目中的关键词,一般还是要重新审题并且核对文章来敲定一个比较靠谱的选项的。

  1. 答题卡怎么图,比较节省时间?

我是边做题边涂卡,答案只再答题卡上有标记,空着的题就在卷子上画一个大圈表示。

  1. 双篇怎么办?

其实双篇的处理方式和单篇一模一样:我会读完第一篇后,做第一篇的题,再读第二篇,做第二篇的题和总结题。唯一不同的是,我回倾向于把双篇放在最后做,这样如果时间紧,我们起码是可以有把握的做完7题左右的。剩下的就算是有方向的蒙,因为已经对文章有了一定的了解,自然结果也不会太差(当然,考前扶老奶奶过马路攒人品是必须的活动)。

  1. 有木有秘制坑爹小套路?

当然是有的。我会特别注意不以阿拉伯数字形式出现的数字(比如说,thirty, nineteen等)。这些词考察的几率非常高(ACT贼心机)这些词一般比较难注意到,并且回去找的时候找到困难较大。还有就是括号,破折号前后也会频繁出现考点。之后,就是一定要注意换行和换篇的位置,这种地方埋伏的考点十分难以发现。

其实吧,这些技巧只是阅读的小把戏,真正提高阅读分数还是要靠持之以恒的练习和方法上不断地改进。

引用国际歌中的一句话来激励还在ACT上分路上的各位:

“这是最后的斗争,团结起来到明天,英特纳雄奈尔,就一定要实现!”

最后,谨祝各位高三党offer拿到手软,高二党ACT怒上35,高一党努力全面提高自己综合实力为将来和标化的斗争做好准备,努力实现自己的英特纳雄奈尔!

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本文著作权归原作者所有。了解更多AADPS学员的第一手感想。本文的原始发布地址是https://aadps.net/2020/10749.html

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