英文写作指南——材料组织篇

AADPS发现,广大中国学生在撰写留学文书的过程中,虽然有丰富的素材和极好的思路,却往往不知道如何下笔,也就是所谓的writer’s block。即便勉强能最终把文章生拉硬扯的完成,也往往会出现各种问题。有的文书,通篇充满了呼号式的 “人生真谛”,却在其中找不到一点作者自身的影子。另一些文书则成了材料的简单堆砌,似乎面面俱到,但却无法给读者留下深刻的印象。

事实上,在确定每一段落主题的前提下,前人早已归纳出五种标准的材料组织模式(writing pattern)。同学们可以灵活的应用并嵌套它们,使得能够合理用自身的素材将主题有血有肉的充分展开。下面就让我们来看一看每种模式分别是什么,可以适用于怎样的场景。

枚举式(List Pattern)

枚举式是最常见的组织模式,即是将一系列内容逐一列出。在这里,内容的顺序不是一个主要的因素。这种模式写成的段落中,即便将是最后的内容提到最前,也不应产生太大的影响。通常,我们用一些关键的连词如and,also,another,moreover,in addition或是序数词如first,second,third,last,finally来标记内容中的每一点。有时,还可以在开头就明确点出数目,比如two types,five ways,several kinds。这种做法能够有效保证读者不会遗漏了段落中的某一点。在下面这个例子中,作者从两个方面出发,写了他的教育目标。提示组织模式的词句已用斜体标出。

My educational goal comprises two aspects. From past experience, I see a necessity to increase my understanding toward economy and energy sectors through my education, so that one day I would be able to combine these two areas of knowledge and fulfill social responsibilities in my unique way. Through economy I would be able to effectively exploit the advantage of the environment to achieve maximized profit. On the other hand, energy issues have been receiving more attention in modern globalized business world. After the diminishing of my home country’s population bonus, Chinese foreign trade will no longer be as much competitive as it does in these days. At the time investors will surely shift their focuses to high-tech and energy areas and I want to play an important part in this new trend of national development.

顺序式(Sequence Pattern)

顺序式与枚举式很类似,但顾名思义,各个元素的先后顺序在这里是不可或缺的。在留学文书中,最常见的会是时间顺序(chronological order)。对此,我们同样可以用序数词如first,second,third,last,finally等,或者可以直接写出具体的时间,比如in the first three months,two weeks later。为了使得文章显得更生动多样,同学们应该灵活的运用诸如after,before,when,until之类的介词/连词。熟练的使用顺序式,能使得对某个复杂过程的描绘更加清晰准确,也可以用来体现申请者自身进步成长的过程。在下面这个例子中,作者描绘了他参加机器人大赛的经历,以及与队友情谊的延伸。提示组织模式的词句已用斜体标出。

In my sophomore year as a student of Information Engineering, two other classmates and I ventured forth to attend the Robocup competition. At the time, instructors and judges really had their share of doubts, for we were among the youngest contenders in the contest’s history. However, inexperienced as we were, we determined to prove our values to the world. With limited preparation time, we hastily taught ourselves about the SUSE Linux distribution used as the emulation platform. Then, line by line we examined the bottom level API codes provided to us, so that we could take full advantage of them. After countless mock trials and tactics assessments, we were able to select the best strategy for our virtual robotic team. To everyone’s surprise, we ended up beating all other opponents and won the championship! When we walked out of the venue and saw the sunshine pouring down, our eyes instantly filled up with tears for all the hardship and joy in the duration. Currently one of my teammate is pursuing his PhD at Washington University, the other stays at Southeastern University to continue his study as a graduate student. We still maintain a close bond and I believe this mutual feeling will last for a long time. Thus I have acknowledged the second power that supports a researcher – fellowship.

定义式(Definition Pattern)

定义式在留学文书中稍微罕见一些,但在恰当的地方,仍不失为一种极为有效的策略。通常,我们采用is,is defined as,means,is known as,refers to,the term,is called来定义一个关键语汇,并在随后用其他的四种模式来展开说明。于此同时,我们有时采用同位语(appositive)来做出定义,并可使用如or,in other words,that is来强调。有一些标点符号,包括逗号(,),括号(()),破折号(–) 和冒号(:)可以将关键语汇和它们的定义连接起来。在下面这个例子中,作者体现了她对物理这门学科的一种逐渐深入的认识。提示组织模式的词句已用斜体标出。

In the beginning, I perceived physics as a kind of pastime
Later, I discovered that physics actually permits me to think in entirely different fashion
In lab sessions, I understood that physics is the power that drives numerous real-world applications
Interest being piqued, I went on to recognize physics as the means to explore new frontier during a recent study on thin film…

比较对比式(Comparison-Contrast Pattern)

很多情况下,在留学文书的写作中有必要强调比较和对比。这种组织模式有助于给读者一个参照系,使得他们在缺乏对中国学生独有背景的认识时能够更好的理解段落主旨。具体来说,比较强调的是不同事物的相似性,而对比则强调有联系事物的不同之处。对于前者,我们一般使用similarly,likewise,both,same,also。对于后者,我们一般使用on the other hand,in contrast,however,while,whereas,although,nevertheless,different,unlike,some…others。此外,对比还体现在段落中同时出现的一对反义词,譬如advantages与disadvantages,assets与liabilities等等。 在下面,作者通过比较登山和学习,体现了他对知识的热爱和一种坚韧的品格。提示组织模式的词句已用斜体标出。

Mountaineers know well that the best views are unreachable without each step from downhill. Likewise, only from the every bit of accumulation can we enjoy the fun of learning. Knowing this by heart, I always hold a positive attitude towards learning and attain considerable joy in the process. Happy recollections of school days has taught me a lot. In particular, the knowledge I have mastered and applied solidifies my determination to pursue a study in Communication Engineering in the future.

在这封推荐信中,老师将Lisa与其他同学对假期实践课的不同态度做出了对比。提示组织模式的词句已用斜体标出。

As I recall, Lisa stood out in practicums of the program. These opportunities are often in summer and winter vacations, so many students do not pay sufficient attentions since they are more eager to return home. On the contrary, she always valued these hands-on experiences, and kept a detailed note when lectured by the staff.

因果关系式(Cause-Effect Pattern)

因果关系是留学文书写作中重要的方法之一,毕竟所有的留学文书都是以回答 “我为什么要申请此项目?”和 “此项目为什么要录取我?”这两个问题为终极目标的。我们可以使用because,the reasons,causes,reasons why,is due to,is caused by来表明原因,可以用therefore,consequently,thus,as a consequence,led to,the results,as a result,the effect was,result in来表明结果。下面,一位同学回答了她为何要申请金融硕士项目。提示组织模式的词句已用斜体标出。

Why do I wish to enter the M.Fin. Program? We all know that a bright future of the market does not guarantee a bright future of its every member owing to the intricate risks involved. Thus I believe rigorous training on financial economics, math, and programming are crucial to shape me into a successful financial analyst. My final conclusion, therefore, is to take this graduate level program. I wish to acquire skills for analyzing economic data and financial investment portfolio from a fundamental perspective.

 

最后,AADPS要再一次提醒大家,上述五种材料组织模式并非孤立的存在,而是互相依存包含的。例如,枚举式中的一点可以写成一个小的因果关系,顺序式中的一个环节可以补上一个对比。从大的方面来说,文章整体也可采取五种之一来规划,然后每一段再使用其他的组织模式细化。同学们不应在文章中生硬使用单一的模式,而应该根据特定状况选择最有效的并与其他模式搭配使用。

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本文为AADPS原创,保留著作及出版权利。欢迎非盈利性质的转载,但须保留作者和原始发布地址。

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伊利诺伊大学香槟分校(University of Illinois, Urbana-Champaign)留学文书写作指南(2016版)

文书题目

本校留学文书中出现了学习计划类文书,请仔细了解学校和所申请项目的相关情况。

Explain your interest in the major you selected and describe how you have recently explored or developed this interest, inside and/or outside the classroom. You may also explain how this major relates to your future career goals.

翻译:解释你对所选专业的兴趣并描述你最近是如何在课堂内外探索或发展这种兴趣的。你还可以解释本专业如何与你未来的职业目标相关。

解析:AADPS分类I-c

字数限制:专业特定,300-400词

Explain your academic interests and strengths or your future career goals. You may include any majors or areas of study you are currently considering.

翻译:解释你的学术兴趣和优势,或者你未来的职业目标。你可以包含任何你正在考虑的专业和学术领域。

解析:AADPS分类I-c

字数限制:专业特定,300-400词

Please share national or state, local or civic honors or recognition, or unique academic involvement experiences.

翻译:请分享你的国家级/省级/地市级/社区级荣誉或成就,或独特的学术经历。

解析:AADPS分类I-b

字数限制:可选,2000字符

申请问答

问:荣誉课程优先考虑期是什么?
答:荣誉课程优先考虑期是从九月一日到十一月一日。在十一月一日前完成申请的学生将被我们的荣誉项目优先考虑。为此所有的附加材料,包括申请费和标化考试分数,必须在十一月一日前寄出。

问:学校是否考虑申请者所在高中的优势?
答:我们理解每所高中提供的课程都稍有不同。因此,我们希望学生能够利用起本校所能提供的最具挑战性的课程并取得优异的成绩。我们也参考标化考试分数、留学文书和课外活动来作出最终的录取决定。

问:学校是否要求ACT可选的写作部分?
答:不需要。

问:学校是否接受推荐信或者其他附加材料(包括DVD、作品集、照片、文书等等)?
答:我们不接受推荐信,档案中无关的材料会在申请审核前被丢弃。艺术专业的申请者可能会被要求进行面试或提交作品集。

问:是否接受加急的纸质标化成绩报告?
答:否,我们只接受来自标化考试主办方的电子送分。

问:百分之多少的本科生来自州外?
答:约有二成多新生不是伊利诺伊居民。对于州内和州外的申请者,我们采用同样的一套评估标准。

问:大一课程的班型有多大?
答:仅有百分之六的100级别课程超过百人。大多数的大课有较小的讨论、习题或实验分组。一些大课之所以有较多的学生人数是由于教员配置不足或者课程本身是一门有意思的通选课。

问:校园安全么?
答:学生们觉得校园很安全。我们对学生进行预防成为犯罪受害者的教育并对营造一个安全的校园采取主动的姿态。大学的校警部门与双城的两个警察局均有密切合作。校园各处均设有紧急电话,晚上亦可要求校警陪护或校车接送。宿舍楼在晚七点之后关门,只允许学生使用钥匙出入。

*以上问答内容由AADPS根据第一手资料编译,并不代表AADPS自身观点。

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本文为AADPS原创,保留著作及出版权利。欢迎非盈利性质的转载,但须保留作者和原始发布地址。本文最新修订于2016年10月27日,发布于http://aadps.net/2013/241.html

宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania)留学文书写作指南(2016版)

文书题目

本校采用Common Application作为官方认可的网申系统,可能还至少需要完成一篇标准的Common Essay
本校留学文书中出现了学习计划类文书,请仔细了解学校和所申请项目的相关情况。

How will you explore your intellectual and academic interests at the University of Pennsylvania? Please answer this question given the specific undergraduate school to which you are applying.

翻译:在宾大你将如何探索你课内外的学术兴趣?请根据你所申请的本科学院来回答这个问题。

解析:AADPS分类I-c

字数限制:400-650词

If you wish to submit a resume, please upload it here (not required).

翻译:如果你想上传简历,请在这里上传。

解析:AADPS分类I-b

字数限制:可选

Please list pre-dental or pre-medical experience. This experience can include but is not limited to observation in a private practice, dental clinic, or hospital setting; dental assisting; dental laboratory work; dental or medical research, etc. Please include time allotted to each activity, dates of attendance, location, and description of your experience. If you do not have any predental or premedical experience, please indicate what you have done that led you to your decision to enter dentistry.

翻译:请列出牙科预科和医学预科的经历。这类经历可以包括但不限于在私人诊所、牙科诊所或医院的实习;牙医助理;牙科实验室工作;牙科或医学研究等。请写明参与每项活动的时长,日期,地点和对你经历的描述。如果你没有任何牙科预科或医学预科的经历,请注明你做了哪些事情使你决定投身于牙医业。

解析:AADPS分类I-b

字数限制:专业特定,250词

List any activities which demonstrate your ability to work with your hands.

翻译:列出任何能证明你动手能力的活动。

解析:AADPS分类I-b

字数限制:专业特定,250词

What activities have you performed that demonstrate your ability to work cooperatively with people?

翻译:哪些你做过的活动可以证明你与其他人合作的能力?

解析:AADPS分类I-b

字数限制:专业特定,250词

Please explain your reasons for selecting a career in dentistry. Please include what interests you the most in dentistry as well as what interests you the least.

翻译:请解释你选择牙医业作为你职业生涯的原因。请写明在牙医业中,什么让你最感兴趣和什么让你最不感兴趣。

解析:AADPS分类I-c

字数限制:专业特定,250词

Do you have relatives who are dentists or are in dental school? If so, indicate the name of each relative, his/her relationship to you, the school attended, and the dates attended.

翻译:你是否有亲戚是牙医或在牙科学院?如果有的话,请写明每个亲戚的名字,他/她和你的关系,上的牙科学院的名字和在校时间。

解析:AADPS分类III-f

字数限制:专业特定,250词

Discuss a current international issue, which demonstrates how international affairs and business intersect and explain how the Huntsman curriculum might assist to resolve the issue.

翻译:讨论一个当前的国际问题,这个问题需能展示国际事务和商业是相互关联的。然后解释亨茨曼课程可能会如何帮助你解决这个问题。

解析:AADPS分类IV-d+AADPS分类I-c

字数限制:专业特定,500词

LSM seeks students who are enthusiastic about combining science with management. What excites you about this combination? What advantages and opportunities does the combination provide, and what needs does it address? Be as specific and original as possible in addressing these questions.

翻译:生命科学和管理项目寻找对整合科学与管理有热情的学生。对于这个整合,是什么让你感到兴奋?这个整合提供了哪些优势和机会?它能解决哪些需求?处理这些问题时,尽可能写得详细和有原创性。

解析:AADPS分类I-c

字数限制:专业特定,400-650词

Explain how you will use this program to explore your interest in business, engineering, and the intersection of the two. It is helpful to identify potential engineering and business paths available at Penn.

翻译:解释你将如何利用这个项目去探索你在商科,工程和两者交集的兴趣。识别出宾大能提供的潜在工程和商科方向是有帮助的。

解析:AADPS分类I-c

字数限制:专业特定,400-650词

Please describe a time in which you displayed leadership.

翻译:请描述一段你表现领导力的经历。

解析:AADPS分类I-b

字数限制:专业特定,250词

Describe your interests in modern networked information systems and technologies, such as the Internet, and their impact on society, whether in terms of economics, communication, or the creation of beneficial content for society. Feel free to draw on examples from your own experiences as a user, developer, or student of technology.

翻译:描述你在现代网络信息系统与科技方面的兴趣,例如因特网和它对社会的影响,这个影响可以是有关经济的、通讯的、也可以是为社会创造了益处。可以利用自己作为一个技术的使用者、开发者或学生的的经历来举例说明。

解析:AADPS分类I-c

字数限制:专业特定,400-650词

Discuss your interest in nursing and health care management. How might Penn’s coordinated dual-degree program in nursing and business help you meet your goals?

翻译:谈谈你对护理与卫生保健管理的兴趣。宾大的护理和商科双学位项目将如何满足你的目标?

解析:AADPS分类I-c

字数限制:专业特定,400-650词

Describe your interests in energy science and technology drawing on your previous academic, research, and extracurricular experiences that allow you to appreciate the scientific or engineering challenges related to energy and sustainability. If you have previous experience with research, describe your research project (outlining the goals, hypotheses, approach, results, and conclusions). Describe how your experiences have shaped your research and interests, and identify how the VIPER program will help you achieve your goals.

翻译:结合你之前在学术、研究和课外经历中领会的涉及能源和可持续发展的科学与工程方面的挑战,谈谈你对能源科技的兴趣。如果你之前有研究经历,描述你的研究项目(概述目标、假设、方法、结果和结论)。描述你的经历是如何塑造你的研究和兴趣的,并且确定瓦格洛斯能源研究综合项目将会如何助你实现目标。

解析:AADPS分类I-b+AADPS分类I-c

字数限制:专业特定,400-650词

题目归档

2014-2015 [+]

申请问答

问:我能ED申请不同的学校吗?
答:你只能ED申请一个学校。记住宾大的ED是具有约束力的协议。如果你被宾大录取了,你会被要求撤回其他学校的申请。

问:如果我申请ED,录取几率会更大吗?
答:如果宾大是你的第一选择,建议你申请ED。ED录取率相对较高。

问:我能否同时申请多个宾大本科学院?或者我是否一定要申请某个特定的本科学院或项目?
答:所有申请者只能选择四个本科学院中的一个。

问:在宾大本科学院之间转学是否容易?
答:学院之间转学是可能的,但这并不被保证。

问:申请费能否被免除?
答:你可以通过Common Application要求免除申请费。

问:如果录取被拒了,我什么时候能再次申请宾大?
答:学生被宾大本科项目拒绝后,需要再等至少一年才能再次申请。

问:新生是否一定有宿舍住?
答:住在宾大宿舍区是宾大生活的一个重要组成部分。所有大一新生都必须住在学校并购买一个膳食计划。他们必须申请宿舍并且可以列出自己喜欢的房间。学生的要求在分配中会考虑,但不能保证,因为每个房间类型的数量有限。第一年之后,鼓励学生继续住在学校宿舍。宿舍通常是有的,因为一些富裕的学生会选择住在校外,但是,大一之后不能保证一定能住在学校宿舍。

问:我是一个高中生,同时也在上大学课程。我应该以新生的身份申请,还是以转学生的身份申请?
答:以新生身份申请。

问:我在美国和美国外都上过高中。我需要提供哪个成绩单?我是否需要从之前的学校递交推荐信?
答:需提供之前和现在上的高中的成绩单。需提交现在高中辅导员推荐信,但是也欢迎提交一份额外的之前高中辅导员或校长的推荐信,如果你认为这封推荐信会提供额外的能力和成就方面的信息的话。

问:宾大给国际学生提供哪类服务?
答:宾大的International Student and Scholar Services(ISSS,国际学生和学者服务中心)会专门给国际学生提供服务。工作人员会帮助解决移民,工作状况,适应新环境和生活在费城的各方面问题。

问:何时才能从宾大收到学生签证?
答:这个流程从学生接受录取后就开始了。被录取的学生会收到I-20申请表格。学生必须尽快填好这个表格并寄回宾大的国际学生和学者服务中心。中心收到后,I-20申请表格会被处理和接受,然后会把I-20表格寄给学生。然后学生要把此表给呈现给美国领事馆,以获得F-1学生签证。

问:作为一个国际学生,我是否一定要参加托福考试?
答:如果你上的初中或高中的主要教学语言不是英语,或者你的家庭不说英语,你就需要考托福。如果你的英语不是母语,但在说英语的学校上学,也强烈建议你考托福。

问:宾大对于托福分数的要求是?
答:比较有竞争力的分数是100以上。

问:宾大是否接受雅思成绩?
答:如果你只能考雅思,就递交雅思成绩,但是我们强烈建议申请者考托福。

问:如果我的高中提供A-levels课程,但我没有上,我是否会因此而被拒?这些课程是否是申请所必须的?
答:如果高中提供A-levels课程的话,上这些课程的学生会比较有竞争力。没有这些课程的话,你也可以申请宾大。

问:我是一个ED申请者,但是被延期到了RD阶段。我在被延期前没有收到面试,我是否还有机会得到一个面试?
答:是的,但不能保证。面试要考虑到申请者数量和可提供面试校友数量。由于申请者数量要大大多于可提供面试校友数量,我们只能给一部分申请者提供面试。

问:是否提供助学金给国际学生?
答:给国际学生的助学金是有限的,因此在录取时会考虑申请者的支付学费能力。

*以上问答内容由AADPS根据第一手资料编译,并不代表AADPS自身观点。

版权申明

本文为AADPS原创,保留著作及出版权利。欢迎非盈利性质的转载,但须保留作者和原始发布地址。本文最新修订于2016年8月3日,发布于http://aadps.net/2013/232.html

维克森林大学(Wake Forest University)留学文书写作指南(2016版)

文书题目

本校采用Common Application作为官方认可的网申系统,可能还至少需要完成一篇标准的Common Essay
本校留学文书中出现了学习计划类文书,请仔细了解学校和所申请项目的相关情况。

Tell us about your visit and with whom you spoke.

翻译:告诉我们你访校的情况以及和谁聊过。

解析:AADPS分类III-f

字数限制:可选,150词

How did you become interested in Wake Forest University and why are you applying?

翻译:你是如何对维克森林大学产生兴趣的?你为什么要申请我校?

解析:AADPS分类I-c

字数限制:150词

List five books you have read that piqued your curiosity.

翻译:列出五本你读过并引起你兴趣的书。

解析:AADPS分类III-b

字数限制:标题200字符,作者100字符,需要确认是否是学校必读书目

Discuss a work of fiction you read on your own and tell us why it should have been required.

翻译:讨论你自己读过的一本小说并告诉我们为什么它该被列为学校必读书目。

解析:AADPS分类III-b

字数限制:100-300词

What have you done to challenge or change that which outrages you?

翻译:你为了挑战或改变那件激怒你的事做了什么?

解析:AADPS分类I-a

字数限制:75-150词

58% of Wake Forest’s Class of 2015 received academic credit for faculty-directed research across academic disciplines. Describe a specific high school assignment that sparked an academic curiosity you hope to explore further in college.

翻译:维克森林2015级学生的58%在教授指导下通过各学科的学术研究获得学分。描述某个激起你学术兴趣的高中作业(小论文/学术项目),你会希望在大学里继续探索这种兴趣。

解析:AADPS分类I-c

字数限制:75-150词

Increased globalization and enhanced digitization are bringing people from different backgrounds and parts of the world much closer. Please describe what you have learned as a result of meaningfully engaging with someone different from you.

翻译:全球化的加剧和愈加强大的数字化技术让不同背景和地域的人之间变得愈加紧密。请描述你从与你不同的人进行有意义的互动中学到了什么。

解析:AADPS分类II-b

字数限制:75-150词

Give us your top ten list. First, please provide a theme.

翻译:给我们你的「十大」清单,请先提供一个主题。

解析:AADPS分类III-c

这是一个较为开放性的题目,并没有对范围做任何限制。当然在具体回答的时候,一般还是围绕某一个具体方面:如果要体现个人的成长,可以写对自己影响最大的十个人;如果要体现自己见过世面,可以写到过的十个最美的地方;如果要体现自己对互联网的了解,可以写十个虽然小众,但却特别有趣的网站。为了不和第一题重复,就不用再列一个书单了。一般来说,也不建议大写特写一般只有中国人才可能知道的内容。

字数限制:每条85字符

Lin-Manuel Miranda’s Broadway musical Hamilton has become a cultural phenomenon. It weaves together history with rap and hip hop through the often overlooked story of Alexander Hamilton. Choose an unsung historical figure who deserves the “Hamilton” treatment.

翻译:Lin-Manuel Miranda的百老汇音乐剧《汉密尔顿》已成为一种文化现象。它将历史和饶舌嘻哈通过时常被忽视的亚历山大·汉密尔顿(美国国父之一)的故事结合起来。选择一位声名不显的历史人物,给其以《汉密尔顿》般的待遇。

解析:AADPS分类IV-d

字数限制:75-150词

  • Imagine it is May 2021, your ideal Wake Forest University commencement speaker is
  • Title your autobiography:

翻译:

  • 在你从维克森林毕业的时候(2021年五月),你理想中的毕业致辞人是
  • 你的自传标题是

字数限制:每空100字符

题目归档

2015-2016 [+]

2014-2015 [+]

2013-2014 [+]

申请问答

问:维克森林大学什么时候面试?
答:从高二六月的第一个星期一到高三十二月。

问:我该如何预约面试?
答:面试预约将于高二四月中旬开始,可以在这里填写面试申请表。填完提交后你将在三个工作日内在你填写的邮箱里收到确认邮件。

问:最晚什么时候预约面试?
答:高三十一月之前,越早越好。

问:面试是否是必须的?
答:面试不是必需的,但是强烈建议你面试,特别是对于想申奖学金的申请者来说。

问:预约面试之前是否需要先提交申请?
答:不需要。

问:有哪些面试途径?
答:可以在维克森林校园当面面试,也可以通过Skype面试。

问:校园面试与Skype面试在申请过程中的评估标准与效力是否一致?
答:是。

问:Skype面试的话需要准备些什么?
答:你需要注意时差,所有的面试时间将采用美国东部时间。在约定的面试时间前,你也应该非常熟悉你的Skype的名字。请单独待在你选定的面试空间并且尽可能减少任何干扰。

问:如果我错过了约定的面试怎么办?
答:你需要再提交一份面试申请表。如果你在秋末错过了约定的面试,我们不保证能提供额外机会。

问:申请ED是否需要面试?
答:是。在审核选择ED的申请者的材料前,这些申请者都需要接受面试。

问:谁会面试我?
答:根据时间安排,随机选定招生办公室工作人员进行面试。

问:面试时应该穿什么?
答:合适并且舒适的衣服,就像你上学穿的一样。

问:面试持续多久时间?
答:面试通常持续25分钟。

问:是否有校友面试?
答:我们不提供校友面试。

问:转学申请是否有面试?
答:转学面试的申请都将由学校发起。

问:国际学生是否需要接受面试?
答:国际学生的面试都将由学校发起(但还是建议自己先预约)。

问:参与或不参与面试对于我的申请是有帮助的还是有害的?
答:这些面试都是可评估的,将成为申请材料的一部分。我们尊重那些花时间坐下来和我们谈话的申请者。然而,我们确实知道一些学生没有机会与我们面谈。此外,每年我们都有录取没有参与面试的学生,也有拒绝参与面试的学生。

问:面试是否是必须的?
答:面试不是必需的,但是强烈建议你面试,特别是对于想申奖学金的申请者来说。

*以上问答内容由AADPS根据第一手资料翻译,并不代表AADPS自身观点

拓展阅读

想要更多的了解维克森林?看看教务长威尔逊博士是怎么说的吧。

版权申明

本文为AADPS原创,保留著作及出版权利。欢迎非盈利性质的转载,但须保留作者和原始发布地址。本文最新修订于2016年8月12日,发布于http://aadps.net/2013/205.html

芝加哥大学(University of Chicago)留学文书写作指南(2016版)

文书题目

本校采用Common Application作为官方认可的网申系统,可能还至少需要完成一篇标准的Common Essay
本校留学文书中出现了学习计划类文书,请仔细了解学校和所申请项目的相关情况。

Choose one of the six extended essay options and upload a one- or two- page response.

  • What is square one, and can you actually go back to it? —Inspired by Maya Shaked, Class of 2018
  • Once, renowned physicist Werner Heisenberg said: “There is a fundamental error in separating the parts from the whole, the mistake of atomizing what should not be atomized. Unity and complementarity constitute reality.” Whether it’s Georges Seurat’s pointillism in “A Sunday Afternoon on the Island of La Grande Jatte,” the 1995-96 Chicago Bulls, quantum physics, or any other field of your choosing, when can the parts be separated from the whole and when can they not? —Inspired by Ender Sahin, Class of 2020
  • The ball is in your court—a penny for your thoughts, but say it, don’t spray it. So long as you don’t bite off more than you can chew, beat around the bush, or cut corners, writing this essay should be a piece of cake. Create your own idiom, and tell us its origin—you know, the whole nine yards.
    PS: A picture is worth a thousand words. —Inspired by April Bell, Class of 2017, and Maya Shaked, Class of 2018 (It takes two to tango.)
  • Alice falls down the rabbit hole. Milo drives through the tollbooth. Dorothy is swept up in the tornado. Neo takes the red pill. Don’t tell us about another world you’ve imagined, heard about, or created. Rather, tell us about its portal. Sure, some people think of the University of Chicago as a portal to their future, but please choose another portal to write about. —Inspired by Raphael Hallerman, Class of 2020
  • According to Lázló Babai, Professor of Computer Science and Mathematics at the University of Chicago, it is unfortunate that mathematicians do not have any procedures in place for revoking theorems once their validity is established because sometimes our results would be nicer without them. If you had the power to obliterate any known truth for the sake of getting nicer results, what truth would you choose to obliterate and why? This power cannot be used as a Ctrl-Z on events in your own life. —Inspired by Erin Horning, Class of 2016
  • In the spirit of adventurous inquiry, pose a question of your own or choose one of our past prompts. Be original, creative, thought provoking. Draw on your best qualities as a writer, thinker, visionary, social critic, sage, citizen of the world, or future citizen of the University of Chicago; take a little risk, and have fun. Explore past favorite prompts at https://collegeadmissions.uchicago.edu/apply/essay/past-essay-questions.

翻译:从以下六个拓展文书题目中选一个,然后上传一个一到两页的回应。

  • 出发点(本意指棋类游戏的)是什么?你回得去么?(注意back to sqaure one有因为之前的失误而全盘推倒重来的意思)——受2018届Maya Shaked启发
  • 著名物理学家海森堡(量子物理奠基人之一)曾说过:“把局部从整体上区分开会犯一个根本性的错误——分割不该被分割的(参考波粒二象性。atom本意是不可分割的,相对来说atom彼此之间则可以分割,因此这个哲学概念本身是过时了)。统一性和互补性构造了现实。”不论是Georges Seurat(乔治·修拉,法国画家,新印象派的重要人物)的点彩画作《大碗岛的星期日下午》、1995-96赛季的芝加哥公牛队(打破了当时NBA比赛获胜记录)、量子物理或其他你任选的领域,在何时部分能从整体中区分开?何时则不能?——受2020届Ender Sahin启发
  • 在你的庭院里举办舞会(成语:由你说了算)——一分钱买你的想法(成语:谈谈你的想法),有话直说但别唾沫横飞(成语:吐字清晰的讲清原委)。只要不是吃不了兜着走(成语)、打草惊蛇(成语:不直接提及主题,只暗寓其事)或偷工减料(成语),写这篇文书应该是小菜一碟(成语)。创造你自己的成语,告诉我们它的来源——你懂的,全部九码都要(成语:所有的细节)。——受2017届April Bell和2018届Maya Shaked启发(探戈需要两人来跳(成语:同一个巴掌拍不响))
  • 爱丽丝(《爱丽丝漫游奇境记》主人公)掉进兔子洞。米洛开过收费站。多萝西(《绿野仙踪》主人公)被龙卷风吹跑。尼奥(《黑客帝国》主人公)吞下红色胶囊。不要在这里讲你想象中、听说过或创造着的异世界,而是谈谈通往这个世界的传送门。当然,有些人认为芝大是通往他们未来的传送门,不过在这里还是说个别的吧。——受2020届Raphael Hallerman启发
  • 我校计算机/数学教授Lázló Babai认为数学家们很不幸没有撤回已被证实定理的途径,因为有时研究结果在没有这些定理的前提下确实会变得更好。如果你有为取得更好结果而粉碎任何已知事实的能力,你会选择粉碎什么事实?为什么?这一能力不能被用来对自己的人生经历按Ctrl-Z(撤销操作的键盘快捷键)。——受2016届Erin Horning启发
  • 以探寻未知的冒险精神,提一个属于你自己的问题或者选择一个往年的文书题目。在这个过程中请带上原创性、创造力并写出发人深省的文字。好好利用你作为一位作家、思想家、梦想家、社会评论员、哲人、世界公民或芝加哥的未来社区成员的一些最好的优点,冒一冒险并享受这个过程。在这里可以看到往年的文书题目。

解析:

字数限制:六选一,1-2页(250-500词)

How does the University of Chicago, as you know it now, satisfy your desire for a particular kind of learning, community, and future? Please address with some specificity your own wishes and how they relate to UChicago.

翻译:据你目前所知,芝加哥大学会如何满足你对某种特定学习目的、社区环境与未来的渴望?请具体谈谈你自己的愿望,以及它们是如何与我校联系上的。

解析:AADPS分类I-c

字数限制:推荐500词

Share with us a few of your favorite books, poems, authors, films, plays, pieces of music, musicians, performers, paintings, artists, blogs, magazines, or newspapers. Feel free to touch on one, some, or all of the categories listed, or add a category of your own.

翻译:与我们分享一些你最爱的书籍、诗歌、作者、电影、音乐、歌手、演员、画作、画家、博客、杂志或报纸。请随意谈谈其中的一类、几类乃至全部,甚至可以添加一个你自己在意的类目。

解析:AADPS分类III-b

字数限制:可选,推荐500词

题目归档

2015-2016 [+]

2014-2015 [+]

2013-2014 [+]

申请问答

问:录取学生的最低GPA或SAT/ACT分数线是多少?
答:录取过程中并没有这些要求。在审核申请时,录取办公室会考察申请者的综合素质(on a holistic basis)——学术和课外活动、文书、推荐信以及SAT或ACT分数。

这意味着我们

  • 没有划定分数线
  • 对高中修读的课程没有特殊要求
  • 学生由专门负责其所在地区的招生官先行审核
  • 申请会经由一个委员会多次复核
  • 申请的优秀程度并不由单一的因子决定

我们正在寻找求知若渴、对学习充满激情的聪颖学子。证明你自己已经最大限度的利用高中阶段来发展自己的独特才能吧!用你自己的话告诉我们你是谁,而不是你认为我们想听到的话。

问:你们是否接受AP或IB课程?
答:是的,一般来说4分或5分的AP和6分或7分的IB可以转成我校学分。

问:你们是否需要SAT II成绩?
答:不需要,我们仅使用SAT或ACT。如果你的某一门SAT II特别出色,可以送分,但是这是完全可选的,不送并不会对申请有负面影响。

问:你们是否考察SAT的写作部分?
答:SAT或ACT的写作部分被视为一种补充。

问:我是否应该拼分(之前一次或几次的低分是否会对我不利)?
答:我们推荐你提交全部的成绩。在考察申请时,我们会以你每一部分的最高分为准。如果同时提交SAT和ACT的话,也是选择两者中较高的一个。

问:需要何种类型的推荐信?
答:我们需要来自两位高中老师的推荐信。可以提交非高中老师的附加推荐信以体现你的成果和个性,但这仅仅是对其他申请材料的一种补充。只能提供一封附加推荐信,推荐人需要熟悉你本人或者在某方面细致的指导过你。

问:你们的留学文书是否有字数限制?
答:我们建议每篇留学文书在五百词左右。虽然我们并不会在读完五百词时就停下来,但是一篇超字数的文书未必会像你希望的那样吸引我们的注意力。我们的招生官每个申请季都要读超过一千份申请,请遵守字数限制以让他们的生活能愉快一些。

问:我如何确定芝大已经收到所有必须的申请材料?
答:在提交申请之后,你会收到一封电子邮件,内含建立芝大账户的指示。在你的账户中将能看到我们收到并处理了哪些申请材料。当然,由于我们办公室每年巨大的工作量,在你提交材料和我们更新账户之间是有一个时间差的。请勿为此通过电话或电邮联系我们,在缺失材料时,我们会主动联系你并给出足够的时间让你重新递交。

问:我是否可以提交艺术作品或原创研究?
答:可以,但请务必提交专业水准的作品。作品的类型可以是一至两分钟音频或视频,两至三幅画作的高清复制品,小说最精彩的一段或一页,或者原创研究的一份摘要。

问:学校是否提供面试机会?
答:可以在网站上预约校园面试,在无法进行访校时也可以在芝大账户里预约当地校友面试,但后者并不保证每位申请者都能约上。面试是完全可选的,不参加并不会对申请有负面影响。

问:我的高中成绩受到了特殊状况的影响,怎么办?
答:我们理解人无完人,而且有时成绩单并不是反映为大学阶段学习所作准备的最优标准。因此如果在成绩上有较大波动的话,可以在申请系统的「附加信息」栏目里面解释清楚相关的背景。

问:我是否可以推迟入学?
答:希望有间隔年的学生可以推迟入学,但请尽快让我们了解这一点。这并不会给你的申请带来负面影响。如果你已被录取,请邮件联系负责你所在地区的招生官以获得许可。

我们建议申请的工作仍在高三时就完成,以充分利用高中的各种资源。

问:早申请会否考虑十一月SAT/十月ACT的成绩,常规申请会否考虑一月SAT/二月ACT成绩?
答:我们接受这些成绩。

问:是否提供第二个学士学位?
答:我们不提供第二个学士学位。继续教育学院(Graham School of General Studies)设有一些可能适用的硕士和非学历项目。

问:是否有冬季或春季入学?
答:否,芝大仅提供秋季入学。

问:我即将获得美国绿卡,但在申请时是否还是被当成国际学生?
答:仅在收到绿卡之后,申请者才能以本土学生身份申请。

*以上问答内容由AADPS根据第一手资料编译,并不代表AADPS自身观点。

版权申明

本文为AADPS原创,保留著作及出版权利。欢迎非盈利性质的转载,但须保留作者和原始发布地址。本文最新修订于2016年6月15日,发布于http://aadps.net/2013/177.html

英文写作指南——时态篇(下)

在上篇中,AADPS同大家详细讨论了英语的十二种标准的直陈语气(indicative mood)时态,以及它们在留学文书写作中的可能应用。接下来,我们将分析一些更加复杂却必不可少的应用情景。

时态的特殊用法

历史现在时(Historical Present)

对于不特定时间,或者强调某种定期的生活习惯,使用现在时。

Time flies.
Every night I read a few pages of Emerson before bedtime.

不少谚语和公认的事实,也使用现在时。

All work and no play makes Jack a dull boy.
My mother, according to her colleagues, is a diligent and meticulous professional.

在转述(众所周知的)文学艺术作品中的动作时,往往采用现代时。

In Nineteen Eighty-Four, the Party controls numerous aspects of everyday life.

时态使用的注意事项

一般不使用进行时的动词

Believe, understand, recognize, realize, remember, think

I think not.

但不使用”相信”含义时,不遵循此例。

I am thinking it is wrong.
I was then slowly realizing the truth about learning.

Belong, possess, own, want, need

We want some.
My father once owned the whole company.

Have

You have what you need.

但不使用”拥有”含义时,不遵循此例。

I am having limited successes in the project.
Linda was having a baby last year.

Be, exist

Clouds are marshmallows.

Seem, smell, sound, taste, appear, see

This seems acceptable.
I could never see the reasons behind his action.

但不使用”感知”含义时,不遵循此例。

I am seeing a new patient.

Surprise, hate, love, like

It surprises me.

完成时与过去时

Since+时间点或for+时间段,一定与完成时连用。

I was here since four o’clock and waited here for many hours.
I have been here since four o’clock and have waited here for many hours.

时间短语和从句(由when, after, before, while起头),一定与一般过去时连用。

I have met him at eight o’clock and have left after he arrived.
I met him at eight o’clock, and I left after he arrived.

过去动作

如果希望表明过去的两件事大约是在同一时间段发生的,均可用过去时。

I studied Java whenever I had sufficient leisure time.

然而,如果过去的两件事情有先后顺序,先发生的事应采用过去完成时,或应该用关键字清晰的表明这种关系。

I recalled the market research, which yielded several unexpected results.
I recalled the market research, which had yielded several unexpected results.
I was completely disheartened until the market research yielded several unexpected results.

间接叙述的时态变化(Backshift)

依照之前的基本原则,将直接叙述(direct speech)转写为过去时的间接叙述(indirect speech)时,叙述内容的时态应作如下变化。

直接叙述 间接叙述
一般现在(进行)时 一般过去(进行)时
一般过去(进行)时

现在完成(进行)时

过去完成(进行)时

过去完成(进行)时
将来 过去将来

除了时态,句中的人称和时间词汇也需作相应替换。注意的是,如果叙述内容在现在仍然有效,时态变化是可选的(对于当时仍然有效的事实)或无必要的(对于客观真理)。

He said that he works (worked) at Peking University.
Mandy is the girl who told me that there are things colder than ice.

虚拟语气(Subjunctive Mood)及条件句(Conditional Statement)

虚拟语气

Long live Chairman Mao!
God Save the Queen.
We are all citizens of the world, as it were.

不少同学可能会觉得奇怪,为什么这些谚语里面不使用单数第三人称呢?事实上这些句子里的动词并非一般的直陈语气,当然不必遵循现在时单数第三人称的变化规律。事实上,他们自成一体,属于英语里面相对少见但必不可少的虚拟语气。

在现代英语中,虚拟语气的现在时与过去时,与直陈语气的现在时与过去时区别不大(至于为什么没有将来时,可以参见上篇)。区别在于,虚拟语气现在时所有的动词都严格使用动词原形,没有人称变化,这一点对于系动词be也是一样的。虚拟语气的过去时在今天之和直陈语气过去时只有一个区别,就是系动词全使用were。这些不同之处,虽然细微,但在实际使用中是区分虚拟语气的重要标志。

顾名思义,虚拟语气表示建议、愿望、或虚拟的情境等。虚拟语气的现在时主要用于给出推荐、建议或紧急的需求。以下例句中的that可以省略。

It was essential that she be present.
We suggest he find the money.

相对的,直陈语气会这样写。

He insists that he is innocent.

虚拟语气的现在时,除了一些遗留下来的固定搭配以外(如开头的例子),已经不大能独立使用了。

在表达愿望等非现实的情况下,一般使用虚拟语气的过去时。对于发生在过去的非现实情况,使用过去完成时(参照之前完成时的讨论)。虚拟语气的过去完成时就完全和直陈语气无法(也没有必要)区分了。

I wish I were on vacation.
We wish she would stay.
I wished/wish that I had not worked yesterday.

条件句

条件句是运用虚拟语气过去时最广泛的地方之一(不过在口语中,已经有了用直陈语气过去时取代的趋势)。虽然这种句式,基于体裁的原因并不会在留学文书中被广泛运用,充分的了解和分析还是有必要的。

第零类条件句

第零类条件句表示简单明确的因果关系,一般是写成if+present, present。

If you touch a flame, you burn yourself.

第一类条件句

第一类条件句表示预计某种未来可能发生的状况并提出相应的应对措施,一般是写成if+present, future。

If he has time, he will come to your party.(如果他有时间就会参加你的舞会。单纯的说明情况)

第二类条件句

第二类条件句提出一个现在和未来不大可能发生的状况,并说明其导致的一个不合现实的后果,一般是写成if+past subjunctive, past modal+infinite。

If he had time, he would come to your party.(他要是有时间,就会参加你的舞会的。表示解释和遗憾的意思)
If I were you, I could never make this choice.(表示当面的告诫)

在留学文书写作中,我们经常在描述未来计划时使用would来代替will,could来代替can,也是利用这种虚拟的意味来软化句子,让自己显得不那么aggressive或是assertive。只要注意不滥用这一点,会是一种很好的思路。

第三类条件句

参照之前完成时的讨论,对于写与过去事实不符的状况(这就已经铁板钉钉,绝对翻不了身了),一般是写成if+past perfect, past modal+perfect。

If I had been in your place, I would have chosen wisely.(表示事后诸葛亮)

祈使语气(Imperative Mood)

祈使语气和虚拟语气同为非已然语气(irrealis mood),即说话人所指的动作并非在现实中发生的。与之相对的,英语的直陈语气属于描述事实的已然语气(realis mood)。祈使语气表示一种强烈的命令或要求,默认省略作为主语的第二人称代词(you)或者使用(let+主语)。在现代英语中,祈使语气和动词原形已经没有区别,且没有时态上的区分。这种语气一般在口语中比较常见,在留学文书里不大可能出现(没什么申请者会想去命令招生官吧),除非是引用格言或是某些情感特别丰富的同学直抒胸臆(当然对于后者,AADPS在一般情况下不推荐)。

Read, every day, something no one else is reading. Think, every day, something no one else is thinking. Do, every day, something no one else would be silly enough to do. It is bad for the mind to be always part of unanimity.
Just do it.
Let your enriched campus be the ground where I shall grow and mature!

版权申明

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本文的原始发布地址是http://aadps.net/2013/169.html。我们每年夏季会更新最新美国大学本科申请文书题目和权威院校指南,欢迎把网站加入浏览器收藏夹。

英文写作指南——时态篇(上)

AADPS过去所修改指导的留学文书中,99%以上有时态问题。其实,英语的时态规则在众多西方语言中算是最简单的之一,但相对于完全没有时态概念的中文还是复杂了一些。因此,绝大多数中国学生,作为一门全新外语的初学者,仍不可避免的把中文的写作思维和习惯带入并导致了不准确、不专业的语句。为帮助大家改变这种现状,AADPS正致力于通过一系列高质量但简单明了的语法介绍类文章,阐明中国学生进行留学文书写作时可能会遇到的一系列难点。

为什么说英语的时态规则很简单?从词形变化(inflection)的角度来说,一个英语单词一般只有基础形态(infinitive,即不定式,直接用在句子里往往前面要加to。这里的infinite,是相对于其他各种遵循词形变化规律的动词形式而言的),加-s的单三形态(present tense –s form),过去时(past tense),在完成时中用到的过去分词(past participle)和进行时中用到的现在分词(present participle)。在这些里面,简单时态的组合只可能有过去和现在两种。例如,”爬”这个单词,过去为climbed,现在为climb(s)。又如,”思考”这个单词, 过去为thought,现在为think(s)。但是,在别的西方语言,例如法语里,我们有”爱”的基础形态为amier,现在单三为aime,过去(文学)单三为aima,未来单三为aimera,过去(未完成)单三为aimait,就不提其他各种性(gender)、数(number)、格(case)、体(aspect)、态(tense)、式(mood)所可能产生的变化了。

强调英语只有两种简单时态是有实在意义的,看下面这些句子。

After I complete the project, I will carefully check the consistency between modules.
After I completed the project, I carefully checked the consistency between modules.
After I will complete the project, I will carefully check the consistency between modules.
After I would complete the project, I carefully checked the consistency between modules.

标红的句子,虽然在逻辑上是完全合理的,但是并不符合通常的英语语法。由此可见,英语的将来时与过去时或现在时在语法上并没有完全等同的地位(不过,如果这里使用will的本意”愿意”的话,某些特定的情况是可以说得通的)。

现在时(Present Tense)

一般现在时(Present)

My physics instructor once said, “Quantum Mechanics is the key to modern sciences.”
My father told me that ignorance is bliss.

事实上,纯粹的一般现在时(指描述现在发生的事,使用动词原形)在留学文书写作中使用得并不普遍(”现在”永远是指写留学文书的那一刻,但是这显然是不值得讨论的事。如果你见到到处用一般现在时的留学文书,质量得画一个大大的问号)。比较常见的情况是直接叙述(direct speech)别人的原话,或者是间接叙述(indirect speech)的原话在目前状况下依然成立。

但是值得注意的,有不少特殊的用法也是采用一般现在时的形式。这些在我们的时态篇(下)里会详细讨论。

现在完成时(Present Perfect)

I have just completed my undergraduate research project, which puts a heavy emphasis on novel statistical approaches.

使用助动词have或has加上动词的过去分词形式。在留学文书中,这个时态一般只用在接近结尾的地方提一两句自己最近为留学做准备的努力。这种情况一般是最近发生了值得写,但处于种种原因又不想特别过于解释的事情。这是因为,现在时隐含了一种充满变化的含义,读者不大会在心理上希望得到一个极为圆满完备的答案。

现在进行时(Present Progressive)

I am now improving my academic writing skill while seeking a summer intern position.

使用助动词is,am或are加上动词的现在分词形式。在留学文书中,这个时态一般只用在接近结尾的地方提一两句自己最近为留学做准备的努力,与完成时不同,这个努力还没有结束,并要继续下去。是一种很好的表决心方式。

现在完成进行时(Present Perfect Progressive)

I have been indulging in subjects such as Mathematics and Physics for a long time.

顾名思义,是完成时与进行时结合的形式。这种情况一般要体现一个具体的时间段(可能很长,并横跨过去、现在与未来)。这个一般说一种正面的个人习惯,而且在之后用一般过去时展开说明会是比较好的思路。

过去时(Past Tense)

一般过去时(Past)

In classroom, I fully immersed myself in the panorama of modern life science.

留学文书写作里80%以上的句子采用一般过去时,就是通常的陈述。

有一个特别的情况,used to do sth.,表示过去的一种情况或者事实,但是现在不成立。注意如果要用否定形式的话,需改回用一般过去时。

过去完成时(Past Perfect)

By the time contenders finished their design, our team had already compiled a comprehensive report.

通常,过去完成时与过去时一起用,描述发生在一般过去之前的事情。在留学文书里,我们用这种时态描述一种交织的关系,营造紧张刺激的气氛或者单纯证明自身的实力。

过去进行时(Past Progressive)

In my sophomore year, I was trying to identify a goal for my life.

描述在过去某个时间段进行并完成的行为,和现在完成进行时一样是很好的主题句。不过这个多用一两次其实还好(只要时间段是不同的),但是如果I have been doing出现太多次,就显得作者太无聊了。

过去完成进行时(Past Perfect Progressive)

I had been focusing purely on English grammar for more than three semesters before I realized the flaws of such attempts.

某个时间段进行,并在某过去事件前完成的行为。正常情况下不会出现,但是进行自我批评的时候很顺手。

将来时(Future Tense)

一般将来时(Future)

I will certainly be a contributing factor to your esteemed college.

英语里面一般使用will和shall加上动词原形来表示将来的意味。传统上来说,shall是和I或者we连用的,will与第二、三人称连用,表示一般性的意愿。但是如果反过来用(shall用于与第二、三人称,will用于第一人称),表示强烈的主观动机。所以例子里这句话,如果前文没有充分的论据支持,是不大靠谱的。值得注意的是,在今天的美式英语里,shall已经不是一个很常用的字了。

还有一些其他的短语可以表示未来的意味,如be going to do/be about to do(注意:I am going to the United States是另一码事)。很多时候,它们可以与will混用,但是be boing to侧重于表示既定的计划,而will侧重表示主观动机。

留学文书里不会出现太多的将来时,一般只出现在结尾简短讨论职业规划的地方并体现作者的一种正面的精神状态。

将来完成时(Future Perfect)

By the time I earned my master’s degree, I shall have passed all CFA exams and accumulated ample real-world experience.
By the year 2050, it is estimated that the broadband access of average Chinese families will have reached a satisfactory level.

用于讨论职业计划的另一种方式,未来之前的未来。当然,用这种时态来展现行业大趋势并带出一个有冲击力的开头也不错。

将来进行时(Future Progressive)

When I return, I will be using my newly-gained knowledge on education challenges found in underserved communities of my hometown.

将来持续的动作。其实在留学文书写作时一般没有特别的理由使用这种时态,因为它经常被一般将来时,现在进行时甚至一般现在时替换,为追求语言的简洁,很多的时候就不用舍近求远了。

将来完成进行时(Future Perfect Progressive)

AADPS过去的几千篇留学文书里没出现过,估计你也不会用到。

过去将来时(Future-in-the-past Tense)

She knew she would have won the game.

其实美国本土出版的参考书里并不会出现过去将来时这一分类,但国内的一些英语语法书有提出这个类型。这种”时态”,最直白的用法还是将原本直接叙述的将来时转换到过去时主导的间接叙述中。


对于would和should与虚拟语气连用的用法,我们将在时态篇(下)继续。

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计算机专业研究生申请指南

今天,AADPS给大家带来一篇来自普林斯顿毕业生的计算机专业研究生申请指南,里面有不少地方对一般的工科研究生申请也是很有借鉴意义的。值得一看!

如何在硕士或博士项目间选择?

费用

对于计算机科学专业(以下简称CS),硕士和博士项目费用会有巨大的差别。在硕士项目中,你必须全额自费,而博士项目往往要反过来付你每年一万二美元左右的奖学金。当然,后者的条件是需要你承担助教的工作。有时,硕士学生也有可能挣得助教资格,但实在是少之又少。

研究

简单说来,博士项目需要你做研究,而硕士项目不用。因此如果你希望将来进大公司研究组或者成为一名教授,博士是必要的。这类研究导向型的项目会带给你深刻的技术积淀以确保你能最终成为一个独立开创新领域的人。如果你只是想了解CS知识并取得一定的编程能力,硕士项目会更加合适。这类项目主要由课业构成,但有的确实会给你做论文的机会。

时间

博士需要4到7年;硕士最短可以1年结束,一般不超过2年。

硕士项目的不同侧重点

有些博士项目中途会顺便给你一个硕士学位。但如果你要此时终止学业的话,请注意这种硕士一般是课程硕士(Master of Arts)。由于MA更侧重于提供研究性的训练且并没有论文要求,单纯的硕士项目(Master of Sciences)相对而言在职场上反而会更受欢迎。

课程准备

在本科修读CS的核心课程是必不可少的,如操作系统、编译原理、微机原理、算法分析(编者按:国内称为数据结构)与网络。这些有助于你在GRE Sub中取得高分,也便于你适应CS的研究生课程(如果是博士的话,前面一两年还必须通过系里关于这些科目的资格考试)。

当然,如果你准备研修CS的某一个小方向(如计算生物学),课程的侧重点会有所不同。

项目

项目很重要,尤其是课堂外你自己参与的兴趣项目。研究生项目,尤其是博士项目,乐于见到有原创研究经历的申请者。同时,这些项目是拿到强力推荐信的很好途径。

GRE

一般来说,需要参加GRE Computer Science Subject Test和GRE General Test(编者按:中国学生还要考托福)。机考不能回头改答案,所以一开始一定要细心(如果感觉做得不好,可以在分数出来前直接取消)。

GRE General Test

General Test分为三个部分:数量、语言和写作。数量部分占800分,类同于SAT(编者按:美国高考),但是更难且不能用计算器。同时还会有所谓的数据分析部分,让你从图表等分析出结论。同样占800分的语言部分由类比、反义、阅读理解和句子填空组成。最后,在写作中你要写两篇短文,一篇需要你阐述一个给定议题的立场,另一篇会让你分析、评估和批判一个论证。

一般比较好的CS研究生项目希望申请者数量满分,但语言一般只要550以上就可以了。写作的话最好要得5分(满分是6分),因为研究生院还是比较重视书面沟通能力的。

GRE Computer Science Subject Test

对于博士申请,Subject Test需要得到90%以上。如果你有数学背景且有志于理论研究的话,强烈推荐同时提交GRE Math Subject Test。

何时安排考试

GRE General最好在大三前的暑假考完。但由于专业课没上完的缘故,Subject Test一般要留到大三下学期左右考。

推荐信

大多数研究生院要求三封推荐信,一般如果没有特别要求也请勿提交多余这个数。

学术推荐人选择

推荐找和你有私交的教授,而且你在他/她的指导下做了出色的工作(作业超出了期望,课堂里提出了很好的建议,以及写过得奖的论文)。依这个标准来看,你的论文或大研导师或许会是最好的候选人之一。推荐信建议围绕独立思考能力和研究能力来写。

不建议找同学或者研究生写推荐信。

其他推荐人选择

可以找暑期实习或正式工作的直接上司写一封推荐信,以证明你在象牙塔内外都有充分的能力。对于博士项目,推荐信应该有研究能力的侧重。相对于本科招生,研究生院不大关心你的”情操”或”个人素质”,除非这些与你学习和研究能力直接相关。所以,正直诚实什么的就不用多说了。

不建议托关系找牛人,尤其是对于牛人与你在计算机这方面不大有交集的情况。

个人陈述

对于博士申请者,个人陈述应该是把研究作为重中之重的。主要可以写过去做过的研究学过的课程如何能帮助未来的研究,以及未来几年里可能的研究方向。需要给出本科阶段研究项目的例子,并说明它们是如何塑造你的学术兴趣的。一般先说一个大方向(如人工智能),再集中谈谈你感兴趣的几个具体问题。在这里要证明你对所申请系的优势热点项目有所了解,而且你能很好的适应新环境。写作中要注意不同学校对个人陈述的具体要求。然后不建议把自己的目标写得特别死(我一定要跟某教授做某项目,或我一定要从事新文件系统的开发),或是写一些泛泛的套话。

对于硕士申请者,申请的动机会变成文书写作的中心。譬如,如果你想创业,你将如何把在硕士项目里学到的技能运用在你未来的事业里呢?当然,也要吹一吹你之前参与的成功且有趣的项目。过分具体的研究目标和思路就不必要了,不然不如去申请博士。

版权申明

本文由AADPS编译自http://www.cs.princeton.edu/academics/ugradpgm/gsg.php,保留著作及出版权利。欢迎非盈利性质的转载,但须保留编者和原始发布地址。

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如何有效的为留学生涯做准备

亲爱的朋友,很高兴你已经立志出国留学。虽然为取得最终的耀眼光环和幸福人生,你将遭遇一路艰难险阻。但是,相信你通过坚强的毅力和巧妙的策略,是一定能够由此完满实现自己的人生价值的。

今天AADPS创始人陈欣老师将结合他的个人经验,以及英美高等教育研究者的一些研究成果,谈一谈中国留学生如何能适应国外的大学环境。感谢国内的应试教育,你应该已经培养了比较好的记忆力,数理能力以及掌握了对应闭卷考试的各种技巧。但是,你必须意识到,国外开放的教育环境,在带来个人发展自由的同时也伴随着对自主学习能力及思辨性思维(critical thinking)的新挑战。同时,全然不同的语言文化环境会令过渡期变得更加困难。那么,我们可以从那几个方面努力来清除留学道路上的各种障碍呢?

心理

白日梦。很难想象一个没有梦想的世界会变成怎样。虽然我们过去所接受的教育并不很鼓励精神胜利法,但是请适度想象你会在不久之后所取得的成功,从列入dean’s list到和年迈的父母在毕业典礼上相拥而泣,从拿到dream offer到在炉火边给孙子孙女分发圣诞礼物。尽量把每一个细节和情感都在脑海中描绘出来,体会成功的幸福和骄傲并把这些化作学习的动力。

转换思维。如果你觉得每周要花费六个小时在最厌恶的微积分课上,请尝试改变你的想法。事实上,这六个小时是你学习这门必修课最轻松的时段。具有丰富经验的讲师将引领你克服一切科目中的艰难险阻,而你自己的疑问也很容易在课堂讨论中迎刃而解。所以,珍惜课堂时间吧,以后的人生中你将很难再有第二次这样的学习机会。

容忍不完美,拒绝不作为。请对你自己说,”我尽力了,就好了,结果并不重要。今天的我比昨天的我进步了,就好了,结果并不重要。我切切实实的学习了,就好了,结果不重要。”真正做到这些,相信结局并不会让你失望。因为完美主义而驻足不前,不如积跬步而至千里。

方法

写下你的目标。清楚的目标将不断的激励你前行,明确的目标让你能有侧重的安排自己的生活。与其在年华逝去后哀叹不圆满的生命,不如在尚有机会时把自己定义好。

使用calendar和to-do list规划时间。无论你是偏好纸笔的传统类型,还是使用iPhone和Surface的现代派,不同形式的calendar和to-do list都能有效的提高你的效率。对于前一种人,书写并随后查阅自己的时间安排能够逐渐引导一种优良的学习习惯。对于后一种人,便利的漫游和提醒功能能够帮助克服一般人与生俱来的惰性,确保所有的重要任务都能按期完成。

分而攻之(divide and conquer)。20页的阅读作业,听起来很吓人对不对?把它剖分成4个5页的阅读,每天读一份是不是就好多了?能够将大任务分割成一系列小任务并最优化它们的执行顺序是留学生必不可少的一项技能。

交流

同学、教授、导师。有必要认识周围的外国同学,尤其是那些对某一门学习特别有心得的。这样不但可以在轻松的环境下突破沟通的障碍,更可以得到较为适用于自身情况的学习经验及诀窍。同时,可以尝试主动与主讲教授和学习顾问交流,以获取必要的支持并及早化解可能的矛盾。

影视节目、网站、广播。不少同学在国内就很热衷于看美剧。事实上这确实是一种很好的寓教于乐的语言学习方式。在美国,可以随时通过hulu等网站点播最新的影视节目,更是提供了极大的便利。当然,为了更加全面的增进沟通能力,你可以时常看看各个主要媒体网站如nytimes,US news,等等,并利用好英文wikipedia这个强大工具。如果想要专注于提高听力,利用调频广播节目,如本地的NPR电台,会是一个很好的主意。

最后,陈欣老师祝大家在未来的日子里一切顺利!

版权申明

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化龙还需点睛——小雨的志愿活动

古话说得好,人如其文。虽然美国常青藤各大学的招生官们并不一定知道这句谚语,但这并不妨碍他们精心提出一个个千奇百怪的留学文书题目,希望未来的大学生们能够借此机会让自身的形象跃然纸上。然而,对于不深谙英文学术写作之道的中国高中生而言,他们的一篇篇留学文书,可以文法通达,句意明确,但往往读起来却整体上感觉疏远冷漠或是含混不清。虽然该有的都有了,但不给读者留下任何深刻的印象。

陈欣老师见过不少这样的留学文书。学生的SAT不低于2000,托福不低于105,但他们有的时候自己甚至也能发现问题所在并因此而苦恼。譬如下面的这篇,是一位小姑娘(我们就叫她小雨吧)写自己的一次志愿活动:

With the sunlight permeated through the thick clouds, twisted mountains become golden. It was after one year that I got on a plane that could take me to where I was last summer, Tibet. Overlooking the plateau through the later part of my journey, I image myself as an eagle hovering over the mountain waves. After I got back from the place last year, I felt that there is always a power driving people back to Tibet again. Maybe the trees, the water, the people, the scents or the feelings that keep attracting me, and I just suffered through times of desirable wishing to travel Tibet again.

One year ago, my father told me a story: When he founded his first company, he and other colleagues met two Tibetan. It was a little girl with eye cancer, who carried by her old grandmother on the back all the way from Tibet to Beijing. The company did its best to help the little girl and her grandmother find great doctors and nice hotels, and even to raise fund for them. Sadly, the little girl never lived longer because her disease was too hard to cure. “But, this was never the end of the story.” My father said that to me when I felt so sorry for the little girl. He continued, “There is a blind kid school in Lhasa and all the children there need our helps so badly.” Finally, after heard about the school for two years, I got an opportunity to visit the school. There I had a really long conversation with the director Chogyal, who was also visually paralyzed. He told me almost everything he knew about the school and I have to say that I was shocked. Even though most of people who were living on the campus are blind people, the school system was really organized. Most of the kids there knew how to speak English and Chogyal even studied abroad in both UK and US. It was too good to be changed, so when I asked him what I could do to help the school, Chogyal pondered a while and said, “right now we just need some braille typewriters and more teacher.”

I started to pay attention in volunteering activities when I was in 4th grade, back in China. I went on to serve as voluntary teacher with my best friends at an orphan school. It was the first time that all my eyes, my ears, my body and my mind reached to the part of the world that could never be seen in schools. By that time, the little princess in my parents’ eyes could never be found, instead I became an activist who always tries to do something for the needy. It turned out that in my school there is a program giving fund for students to engage in unique social services. I applied for it right away and spread the idea of doing my project in the blind kid school in Tibet, as a result, I gained a really big fund and support. Also, I even promoted this idea to two of my classmates and they were all willing to help me out. I could never forget how I feel when I got the envelope with the money inside. It was like I have completed a part of my whole life that is missing for such a long time, and when there were people holding my back and supporting me, I knew I was not alone.

Sometimes I just need an external push. Last summer, I went to Lhasa and visited the school again. This time, I was not an innocent girl like last year but more like a mature volunteer who was ready to adjust in any adversity. Honestly, I am a quiet girl who doesn’t usually speak in front so many people, but I would do anything to achieve a goal that worth me to go for. Without any hesitation, I contacted my old school and gave speech there. On the stage, I found that it was really hard to gather up all the attentions from different directions, but I had already foreseen it. Therefore, first I put many sceneries of Tibet and an album of blind kids. Second, I made myself louder and louder enough to let everybody in the building hear me, and I even asked funny questions. It was my real first step to challenge myself to speak in front of so many people.

In the end, I planned for the whole trip to Tibet; I bought the braille typewriters for the school as Chogyal requested before; we brought resources for the project; and last, I even brought my guitar with me. After traveling for almost a day, I returned. Just by setting foot on this sacred ground, I knew what was trying to pull me back here all the time. It was my faith in achieving the goal that I had set for myself years ago and that I had not finished last year right here in Lhasa. To prove that, I tried myself to do the best I can for the school. There was one scene with the kids there that inspired me the most. When I was playing guitar for them, I figured that something changed in those kids’ heart. All of the sudden, I was surrounded by them and my guitar was covered up by their little hands. Their hands were seeking, and suddenly a sound came out from the guitar caused by someone’s finger. The scene was amazing but also painful to look at. Though they had so many dreams in their heart, the reality was just too cruel on them. Eventually I left my guitar there for the kids to play around because they definitely deserved that.

All my weaknesses and immaturities have come to terms with these blind kids’ motivations. Their yearnings for love and knowledge made me accustom to any obstacles or debacles in life.

看完了这篇文章,陈老师并不怀疑学生的英语水平。事实上,文章里有不少可圈可点的地方,譬如选题(无论是志愿者还是西藏,都是极好的主题),材料的挖掘(写得很深刻,每段都有很好的支撑),句子与段落结构(注意到了句子的多变性,然后也有考虑段落与段落的联系)等等。但很遗憾,这篇作为留学文书而言并不能说是完全令人满意的。为什么?因为只看到有各种素材的堆砌而已。

让我们从开头和结尾段看起。一开始,学生写了自己希望重返西藏的愿望;在结尾,学生写到西藏之行对自己的改变。这本来没有太大问题,但是这些加上中间大段大段的内容(第二段,父亲与西藏的联系以及我的第一次西藏之行;第三段,我作为志愿者的经历;第四段,我做筹款演讲的经历;第五段,第二次西藏之行以及由吉他引发的故事)不免让读者感到困惑。这就涉及到陈老师一直倡导的一种思想:留学文书要有一个核心思想,或者用比喻说,三魂七魄。

那么,这篇文章的核心应该是什么呢?如果学生把自己视为是有社会责任感的企业家,应该围绕继承父亲愿景的角度来写(第二段前半部分)。如果学生把自己定义成一个未来的社区领袖,应该考虑展开说自己筹款的努力和成果(第三段和第四段)。如果学生意图用技术来帮助弱势群体,应该描述他们遇到的问题(第二段后半部分)和解决方案(第五段前半部分)。

事实上,在反复讨论之后,小雨觉得更想反映出她的人文情怀。于是在陈老师的指导下,她全部重写了这篇文章:

Overlooking the stretching plateau through the porthole, I image myself as an eagle hovering over the Tibetan mountain ranges. Something, in this holy, enchanting land, would not let go of me. So here I am, again.

Through father’s connections, I learned that a school for visually impaired at Lhasa could use additional braille typewriters. As a young girl with a long history in volunteering, I did not hesitate to rally support from all sources available. Pushing myself to the limit, I soon earned the needed fund and blessings with speech and determination. Immediately after that, I finished trip planning and procured typewriters. Moreover, I brought my cherished guitar with me, with the hope to provide some additional comfort and entertainment.

After a journey lasting almost a day, I finally arrived at my destination. Finishing setting set up all typewriters, I tried to see if I could do something more and reached for my guitar. When I was playing for the young kids there, I experienced a kind of transfiguration working at both sides: The curiosity and expectation of students soon overcame the shyness of their natural state. All of the sudden, I was surrounded by them and my guitar was covered up by their little hands. They were seeking for something, and voila, a magnificent chord came from the interaction of strings and resonating chamber, following by giggling and all sort of mischiefs. To me, the scene was amazing but also painful to look at. Though they had so many dreams in their heart, the reality was plainly too cold. Eventually I left my guitar there for the kids because they definitely deserved that.

After the trip, I was rejuvenated by the aspiration of these blind boys and girls. In essence, it was their yearnings for positive aspects in life that make me introspect. In fact, it was this very experience that empowered me to face adversity and lent me the key to become a more confident, complete person in the future. No matter how hard the challenge were to be conquered, I would never give up because there are so many heroes out there in Tibet, who smile at the sufferings and make the most out of what meager things they already have.

不是每一个人都能从吉他琴弦的拨动悟出人生苦难和幸福的真谛,把这种情操原原本本的表述出来更要难得多。不过这一回,她做到了。

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