美国大学都学些啥——文商科专业

之前我们过了一些常见的中国学生在美国本科学习的理科专业。相对来说,美国大学文科专业虽然在就业上受到一定限制,但却更接近于西方大学教育的本质。如果对相关科目有兴趣学习并能充分利用四年里身边的各种机会,对眼界和人生后续发展也有不可限量的促进作用。

另一个中国学生很常见的选择是商科。虽然在美国商科一般是偏重研究生教育尤其是MBA(工商管理硕士),但也有一部分优秀的商学院开设本科商科项目,让学生能够先人一步迎接商业世界的挑战。


经济学(Economics)

简介:一首老歌唱到“金钱让世界运转不停”(money makes the world go 'round)。但没有相应的知识,这个过程对大多数人来说往往是个黑盒子。经济学学生研究如何分析看上去无法理解的系统。通过经济学模型和理论,他们探索表面平淡无奇的交易行为如何被税务、利息、劳资关系甚至天气等因素复杂化。凭借着量化工具,经济学家尝试提供更有效生产、交易和利用有限资源的方法。

典型专业课:

  • 计量经济学分析:多元回归分析及其在经济学中的应用。课程聚焦在当独立变量有误差的前提下被测量时的近似技巧,展现出自相关性的干扰项或者与干扰相关的独立变量。课程结束于联立性偏误技巧的简单介绍。
  • 行为经济学:在考虑社会、情绪和认知等因素的影响下分析经济决策过程。讨论的主题包括经验法与偏见,风险,时间偏好,社会偏好,匹配市场与社交网络。需要熟悉微分与积分。
  • 定量博弈论与信息论:信息所扮演的战略角色,或“谁在何时知道什么信息”,是许多我们观察到的经济现象的本源。本课程应用博弈论来理解揭露和掩盖信息是如何成为经济学战略行为的基础的。课程讨论完美信息博弈,不完美信息博弈与不完全信息博弈,并就每种博弈推导了对应的解决方案。例子包括在产业组织、金融、劳动和发展经济等一系列领域中的不对称信息博弈。

职业走向:对于中国学生,经济学是一个相对比较容易把GPA冲高的专业。无论是转入本科商科项目还是研究生阶段申请商科都是很好的跳板。本专业的研究生(一般会是博士)不是一个流行的选择。常见的职业选择有管理咨询顾问、国际组织职员、市场分析师、政策分析师和管理培训生。回国在国际学校教授经济课程也是一条可行的职业轨迹。

商科与管理(Business & Management)

简介:在十九世纪末,大型工厂的兴建带来了大批量管理工人的需求。在1911年出版的《科学管理的原理》中,泰勒提出了每一位工人需要针对一项细分的工作环节接受培训并尽最大可能的提升工作效率。对于泰勒制,有人对增加的生产率而津津乐道,有人却认为这违背人性。工商管理专业的学生也会加入到这一经久不衰的讨论中来,并最终身体力行的实践这些理论,领导团队创造价值。

典型专业课:

  • 管理与组织:课程帮助学生理解促使组织成功的关键因素以及经理人在帮助组织成功时扮演的角色。具体而言,课程探索组织领导者如何制定获胜策略,以及设计能整合管理结构、社会关系、任务、人力资源实践和人员等因素并有条不紊运行的组织。在探索这些问题时,学生会发现组织领导和经理在面对不断变化的行业环境、彼此竞争目标和议程以及愈加多元化的全球员工队伍时为做出好决策而面临的挑战。
  • 金融会计原理:课程帮助学生理解商业交易和财报,并对于这些信息做出合理的金融措施。课程考察会计实务背后的缘由,并对其在为决策提供有用信息的有效性进行了评估。强调旨在描绘公司财务状况,经营成果,现金流,业绩和财务实力的会计实务。
  • 证券交易原理:设计、运行和管制证劵交易过程、机制和约定。如今证券、债券和金融衍生产品的市场在复杂性和发达性上已经有了极大的不同——某些市场已经进化成了流动性和透明度极高的网络,而某些市场仅限于个别交易者之间,极度依赖于名声和关系。课程基于交易过程的现实图景,深入讨论各个市场的细节以及一些法律和监管规定。理论框架源于主流经济学和金融经济学,以及金融经济学的一个新兴子领域——市场微结构。课程包括通用交易策略和算法,但并非针对开发盈利的交易策略而设。

职业走向:商科专业的就业角度和经济学比较一致,不过有相当一部分商科学生会创业或接手家族企业。虽然很多学位是直接叫做工商管理学士(BBA),但管理毕竟还是需要经验和阅历的岗位,很少有进入职场的新毕业生可以直接承担管理职责。

心理学(Psychology)

简介:自古希腊的哲学家们起,人们就在不断追问和探索心灵和身体的关系,以及如何能确认所处世界的真实性。今天心理学家们研究各种有意思的问题和挑战——为何青少年能很容易学习新语言?暴力的根源是什么?帮助厌食症患者的最好途径是什么?

典型专业课:

  • 记忆:批判性的回顾关于记住/忘记的传统和现代研究方法。
  • 语言心理学:研究人类和其他动物的交流。涵盖人类语言结构,单词的含义及语义记忆,语法的心理学研究,双语,语言与思想以及语言错误和语言障碍。
  • 发展心理学:研究人类和其他物种行为随年龄的变化。

职业走向:成为专业的心理咨询师一般需要硕士以上学位。在美国心理学已经是发达成熟的产业,有大批心理咨询师独立执业或全职为学校、企业提供服务。这几年随着人们生活水平的提高和对精神卫生重要性的理解加深,国内的心理行业也正在处在上升阶段。

英语文学(English)

简介:在大学里学习英语对嗜书如命的孩子来说可能是个不错的选择,但英语专业涵盖的范围比单单阅读小说可要广得多。学生们需要仔细审视自己的阅读材料并提出原创的见解。例如,学生可能得概括一本书的主题并揭示出书中内容所展现的文化偏见,这些将会通过课堂讨论或论文的形式展现出来。学习英语的最大福利之一是学生可以充分发挥个人兴趣,探索某一时期、地点或作者的作品。

典型专业课:

  • 儿童文学:十七世纪至现代的欧美儿童文学,探索文学形式随着社会史中童年地位变化的改变。范围从口头民谣到当代小说现实主义,讨论Perrault,Newbery,格林兄弟,安徒生,卡罗,Alcott,Stevenson,Burnett,吉普林,迪士尼工作室,E.B. White,C·S·刘易斯,Sendak,Silverstein,Mildred Taylor,Bette Greene等的代表作。研究解读儿童文学种类和重要性的几种批判性模型——心理分析、唯物主义、女权主义、结构主义。课程最后研究“儿童”这一观念是如何与时俱进的。
  • 古英语:阅读和讨论早期英语诗歌和散文。学习古英语文体,评价古英语诗歌的形态、结构、风格和含义,从古英语文献中学习古代盎格鲁-撒克逊文化以及早期日耳曼语词汇。
  • 圣经文学:对于圣经的人物形象、故事和主题的了解不但对理解许多文化的艺术和文学是至关重要的,也能帮助理解古代和现代的世界政治。圣经是世界上被最广泛阅读的书,也是三大宗教共享的经文。课程介绍圣经里主要的历史、人文和文学上下文,学生们会学习圣经的文学分类及其主要情节和角色,以及书里关于信仰、救赎、历史和末日的观点。

职业走向:美国大学的英语专业和中国大学的中文专业类似,可以算是“没有专业”。不过不论中美,出色的英文基础和跨文化沟通能力始终是有广泛需求的技能。毕业生在文化、教育、传媒等领域都会有相当丰富的机会。

社会学(Sociology)

简介:社会学研究社会生活是如何组织的,企图超越个人动机或心理来更好理解人们基于种族和性别的社会地位是如何影响他们的思维和行为的。学生们需要综合定量和定性方法:有时使用统计手段发现和分析复杂的社会现象,有时利用采访、焦点小组和观察研究获取第一手信息。对于极速变化且联系愈加紧密的现代社会,社会学研究有其独到的现实意义。

典型专业课:

  • 用于社会研究的统计学导论:描述和推论统计导论:集中趋势和变异性的测量,采样,显著性检验,相关性和回归。包括使用计算机进行数据分析。
  • 全球化与社会冲突:考察全球化对发达国家和发展中国家的经济与社会的影响。重点关注全球生产和网络的新形态如何改造民族国家的传统角色、创造财富分配的新动态以及制造社会冲突的新根源。
  • 现代社会的种族、阶级与民族:应用社会学分析以理解现代和历史上的民族/种族的关系和冲突案例。主题有种族与民族的社会构建,种族化的历史过程,民族冲突与民族国家,种族、阶级和社会流动性的关联。重点讨论美国的种族与民族关系,也强调与世界情况的对比。

职业走向:除开继续在本专业深造以外,社会学直接对口的职位不多。有美国身份且有兴趣的话可以从事社工或社区服务的工作。对于国际学生,可以尝试在出版业、教育业和商业公司里发挥自己的技能和素质。

历史学(History)

简介:我们常常会听到老人们感叹“逝去的好时光”,而实情又如何呢?过去是怎么与现在联系起来的?为了回应这个难题,学习历史的学生们需要寻找线索——不光是从塞满了日期和传记的课本里,还有猫王的招贴画、老旧的电影票根甚至是去年夏天手机的播放清单。历史系毕业生能够独立判断逝去时光的好坏。更重要的,他们还能从中学到如何面对今天和明天。

典型专业课:

  • 罗马共和国:从罗马城建立到凯撒独裁的历史。课程考察共和国政府的演化,罗马帝国主义的增长以及格拉古、苏拉和凯撒时代的内乱。
  • 越南政治文化史:从越南人民的神话及考古学起源到越战结束,重点强调十八世纪以来的“现代”发展。主题涵盖中越关系,李朝、陈朝、胡朝和黎朝的兴衰,妇女在越南社会中的地位,郑阮纷争及南越起源,西山起义,阮朝与法帝国主义的接触,法国殖民,日本占领,第一次和第二次印度支那战争。
  • 美国内战与重建:经由十九世纪中叶美国的政治、社会、经济、文化史探索内战的起因以及战争对美国发展的影响。主要的主题有奴隶制和种族关系(北方与南方),阶级关系与工业化,政党政治的组织以及关于政府权力及这些权力的行使。

职业走向:历史系毕业生如果不想继续进入学术界,可以从事图书馆员、博物馆员或者教师的工作。学习历史对于申请法学院也是很好的训练。

版权申明

本文为AADPS原创,保留著作及出版权利。欢迎非盈利性质的转载,但须保留作者和原始发布地址。

本文的原始发布地址是http://aadps.net/2017/10839.html。我们每年夏季会更新最新美国大学本科申请文书题目和权威院校指南,欢迎把网站加入浏览器收藏夹。

为什么文理学院对于理科生来说是一个非常好的选择?

原作者:Chad Orzel 发表于Forbes网站

今天是联合学院新生日的第一天,我是联合学院物理和天文学院的教授(我自作自受,还出任系主任一职……)。正因如此,我正在考虑如何向学生们推荐联合学院,其实关于这一点,我已经在之前的博客上提到过了,但是在这里还没有。

大家对文理学院的第一印象一定是它和科学家一点都不搭。在我刚接手这项工作的时候,偶尔还要向同事们解释,我并不是被动地安于一所小型学院,而是主动地向它靠拢。然而学术界普遍认为,只有二流学者才会在非一流研究型大学中就职。

与这种主流观念相反的是,小型学院对于未来的科学家们来说是个极好的训练场。文理学院的招生人数相比于大U来说确实少很多,但是进入理科研究生学院的人数却要多得多。我所在的物理学领域就有很多人本科是在文理学院就读的,而且这些人当中包括了很多出色的科学家。我的本科是在威廉姆斯学院读的,我所在的研究小组中有一部分学生和博士后都是文理学院的毕业生,我的直属领导是卫斯理安大学毕业的,研究小组的负责人Bill Phillips是朱尼亚塔学院的荣誉校友。每年一次的物理学研讨会上,我们都会把在这个领域工作的威廉姆斯校友集中到一起拍张合照,在1100位大会参与者中,我们的最高记录是15人。在联合学院执教的14年中,我们持续不断地为研究生学院输送物理学人才,他们中的很多人已经拿到了博士学位。

所以,和那些认为“文理学院只适合文科生就读”的想法相反,这里其实也是学理的好去处。这也是为什么我想要在联合学院工作的原因,而当我主动寻求文理学院的工作时,我的同事和领导对这个选择也不是很理解。那么,为什么文理学院适合理科生呢?

最重要的一个原因是它的规模。典型的文理学院一般容纳1500至2500名学生,这就意味着理科教室通常不会是大讲堂的形式。我并不是说你在讲堂式的课堂就学不到有趣的东西,像科罗拉多大学的科学教育倡议小组就在教育学生方面做出了卓有成效的工作(这只是其中的一个例子,我把它提出来是因为我经常把他们的资源改编成适用于小型课堂的素材来使用),我只是说你在400人的课堂里更容易变成隐形人,由于人数众多,需求也在增加,那么你能做的工作就很有限了。

另一方面,联合学院物理学的入门课每节最多容纳18名学生(入门课有很多小节……),其他理科课程最多容纳30人左右。这样就会有更多交流和互动的机会,老师们也会选出那些有潜力的学生,而不是让他们埋没在一大群成绩相同的学生中间。我们能够鼓励那些尚未完全发掘自己潜力的学生,如果有必要,也会逼他们一把,助他们一臂之力,我自己就是个例子,我是在大三那年因为我的物理教授而改变学术方向的。

小型学院可以为你提供大量的研究机会,这与它的规模似乎自相矛盾,也会让你产生这里的资源和机会都相对有限的误解。小型学院确实不倾向于建立过多的教员实验室,你也看不到在研究型大学中常见的研究生、博士生和博士后。但是小型学院的学生能够更加容易地加入到有意义的项目中来,我经常在暑期雇学生工作,大一刚结束的学生就可以申请,他们会在项目初就深入参与到设计和建设的环节。这在大U不是不可能,但是会难得多。我们主动招收那些疏于把自己向前推进,或者意识不到暑期研究对于他们是一项选择的新生,正因为学生人数不多,有些事才奏效,在200人的课堂里,一个学生可能不会显得多么突出,但是在20人的课堂里,学生们会更容易展现自己。

这种研究经验,无疑会为你的简历增光添彩,但是它带来的好处还远不止这些,这也是个让学生们了解自己是否喜欢做研究的机会,做研究和做课堂作业完全是两码事。这在实验科学领域尤为突出,在威廉姆斯工作的一位同事说,最难让新生了解到的就是一个研究项目并不是3小时实验室的工作,它不是在限定时间内就可以完成的,同理,理论研究也和课堂作业有很大的不同。单单学术能力强是不够的,我曾见过很多课堂表现出色,却无法适应研究环境的学生,也见过课堂表现一般,但是进入研究项目就会大放异彩的学生。一个计算机科学的同事说,他特别偏爱雇佣那些考试得分是B的学生,因为这些学生对苦苦寻求解决问题的过程很熟悉,也会尝试各种不同的解决方案。这种挣扎的过程可以很好地概括做研究的状态。得A的学生习惯一眼就看出该怎么做,然而当他们在现实世界中遇到不容易一眼就看出解决方案的问题时,他们便很容易放弃。

版权申明

本文由AADPS编译自https://www.forbes.com/sites/chadorzel/2015/04/10/why-small-colleges-are-great-for-science-students/#62dacd727b9a,保留著作及出版权利。欢迎非盈利性质的转载,但须保留编者和原始发布地址。

本文的原始发布地址是http://aadps.net/2017/11029.html

我想本科留美学习教育,都有一些什么选择?

问:我对教书育人很感兴趣,如果去美国读本科的话,怎样才能在这条道路上走得更远?

答:在本科阶段就希望往教育方面发展,是一种相对罕见但很扎实的选择。具体的执行方案,可能会依将来是希望留美从教,还是回国进入国际学校或者教育产业这两个大方向而有所不同。

如果希望留美直接开始教师生涯的话,首先是要考虑去哪一个州学习并后续执教。因为美国教师需要考取执照,而且一州的执照并不一定能被另外一州认可。一般州内比较大型的公立大学或私立大学都会确保开设的教育项目能够充分支持学生在毕业前通过教师执照考试。对于本科阶段,美国大学直接开设教育专业的其实不多,大部分时候需要学生以希望执教的相关科目作为专业,再辅修教育。对于那些提供本科教育学位的,如波士顿大学教育学院开设的英语教育、数学教育、科学教育等,也是和大学的文理学院联合培养,本质上没有太大的区别。

如果希望毕业后回国从教,相对地理位置而言,学校的知名度和排名是更为重要的因素,因为国内教育机构和公司还是有相当重的名校情节。为了给自己的资历加码,获取一个教育学硕士学位也是一个十分可行的选择,而很多知名大学的教育研究生院,比如哈佛和哥大,也并不提供本科项目。值得一提的是,布兰戴斯大学提供一个本硕连读的项目,只要多上两个暑假的专业课程,就能在四年里同时拿到本科学位和教育硕士学位,性价比很高。

版权申明

本文为AADPS原创,保留著作及出版权利。欢迎非盈利性质的转载,但须保留作者和原始发布地址。

本文的原始发布地址是http://aadps.net/2017/10999.html。我们每年夏季会更新最新美国大学本科申请文书题目和权威院校指南,欢迎把网站加入浏览器收藏夹。

2016-2017申请季美国名校录取硬性条件偏好分析

刚刚过去的申请季已经尘埃落定。在知乎上,有几百位同学汇报了自己的条件和录取结果。本着学习和分享的态度,我们整理了大部分的回答,并就硬件条件做了统计分析和自己的解读,供下一届的申请者参考。为了方便比较起见,我们利用官方换算表格将ACT和老SAT成绩都换算成了新SAT。

在这里也有必要提醒大家,申请有的时候更接近于艺术而不是科学。硬件条件固然有其重要性,但是并不是全部。大家不要盲目把自己套到分数里面,把我们的分析作为一个调整选校策略和发现适合自己的美国大学的契机会是更推荐的做法。

首先是托福成绩,这个分布是比较正常的。但是平均分数在109左右,比我们自己学员的平均成绩要高出8分,估计比整体中国大陆申请美本的托福成绩要高得更多。优秀的申请者会相对更有动力在网上分享自己的录取是显然的。

新SAT第一年,用老SAT成绩申请的学生呈现明显的两级分化。一部分优秀的孩子应该是一早就做好了标化方面的准备,因此早在申请前半年甚至一年就达到了预期的分数。另外,前年11月和12月整体出高分应该也有贡献在内(也是促进College Board改革的原因)。

新SAT成绩也比较符合正态分布,平均分数同样比我们学员高出60分左右。

ACT成绩的分布可以看成是老SAT和新SAT的一个叠加——一部分基础比较好的申请者一早就考出了高分。当然,统计上来说,ACT的样本还是不太大(但比往年是大大增加了),因此不一定能证明什么。

选择不同考试的比例,可见虽然没有题库,有不错基础的申请者还是不惧怕新SAT,占据了半壁江山。不过ACT三分之一的比例,是比往年大概五分之一的比例提升了六成有余。新一年在College Board取消国际考试场次的前提下会怎样,我们还要拭目以待。

可望而不可及的顶级名校大部分都是个案,出现赢家通吃的情况也很正常。数据还算丰富,有研究价值的有芝加哥大学和布朗大学。芝加哥大学对标化要求相对宽松,估计一方面是看极难的文书写得是否够味,一方面是看申请者是否愿意吃第一年新开ED的螃蟹来体现忠诚度。相比而言,布朗的要求就上了一个层次,1550起。

顶级文理学院的录取标准则要更加多元化一些,当然从实际结果上来看还是1500+和110+会比较有竞争力。虽然样本不多,但粗看起来最不拘一格的是小牙膏高露洁/科尔盖特。题外话是我们之前录史密斯的学员硬件条件远没有这个好,看来夏校以及专业(我们学员是理科)对录取有相当的比重。

康奈尔和莱斯录取标准比较近似,当然也有高分被候补甚至被拒的情况。估计一方面要利用好ED机会,一方面校友面试还得好好准备。有意思的是华大圣路易斯拒了一片,应该是作为前二十唯一一个没有文书要求的学校,大家都愿意申请一下试试运气,但是学校也明白这一点,估计就RD阶段只在最顶尖的那批人里面捡漏了。当然对华大有兴趣的孩子不用太悲观,我们自己学员的录取(早申一个加常规一个)以及我们了解到的情况,证明学校对中国申请者并没有太大偏见(某些学校就不好说了),只是要考虑清楚怎么在没有文书的前提下证明自己对学校的热情。ED自不用说,夏校里能否拿到给力的推荐信或者在夏校时参加招生面试表现如何也会很重要。

圣母是基本独一无二要求国际生给四年开支都一次性出具存款证明的(紧随其后的伦斯勒也只要求头两年),但事实上对达到录取标准的学生接受程度还不错,所以在财力上没有问题的申请者可以把它作为一个靠谱的选择。范德堡的学霸倾向这边看得相当明显。然后几年以前,埃默里算是一个标化不过硬学生进前二十的绿色通道,但是现在就算是愿意考虑相对冷门的牛津校区,也不要有太多幻想了,至少1470以上吧。

罗彻斯特比较不拘一格,当然这个比起南加大还是要小巫见大巫。南加大确实很特立独行,从来不参加ED/EA/REA这个游戏,居然连候补也不发,要么录要么据,干脆。本身因为地理位置、商科和校友网络方面的优势,也非常受中国孩子欢迎。塔夫茨和之前范德堡类似,同样高冷+学霸。

接着看一看公立大学。这三所都有EA,如果心仪的话,应该是得一早达标努力冲刺。不知道是不是受排名或者往年的经验引导,大家比较偏好密歇根,但是事实上这学校是最不好录的,不论分高分低的给大部分申请者发了候补。排名最高的弗吉尼亚反而录取最多,而且标化要求有放低到1450。相比较之下,北卡教堂山的标准感觉还高一些,清一色1520以上。

卡梅以排名来说是相当的高冷,看有不少高分被拒的估计是想搞计算机而后未果。布兰戴斯和纽大都比较随性,当然纽大是因为个别项目会好录,因此也会看到同档次标化冲LSA甚至Stern被脆据的情况。

大家最喜闻乐见的加州大学。看来破除了一个流传甚广的伯克利和洛杉矶只录一个的传言——两边看来还是独立运作审核,优秀孩子同时拿到录取也很常见。加州大学对硬件的要求很明确,伯克利大于洛杉矶大于圣地亚哥。但是不知道是否因为面试和推荐信的缘故,感觉伯克利反倒是三所学校里面不确定度最大(或者用专业术语,holistic)的。另外一个比较明显的趋势是,托福可以水一点,但是标化低了就只有被候补甚至被拒的份。


在以上的分析之外,我们还用表格的形式整理好了每个学校的录取硬件条件偏好。大家可以自行放大查看感兴趣的学校。

综合性大学


文理学院

版权申明

本文为AADPS原创,保留著作及出版权利。欢迎非盈利性质的转载,但须保留作者和原始发布地址。

本文的原始发布地址是http://aadps.net/2017/10969.html。我们每年夏季会更新最新美国大学本科申请文书题目和权威院校指南,欢迎把网站加入浏览器收藏夹。

隧道终点的亮光

原作者:Brittany Baker-Brousseau  发表于USC招生办公室博客

试着回想一下一年前的时光(那时的你坚信11年级会是最艰难的一年……lol),并由衷地感激自己这一阶段的成长。你经历了从选校、定专业到实际申请的整个过程。写了一篇篇文书,填了一张张表格,而且你可能再也不想经历一次校园游览了(虽然明年你就会想成为校园导游的一员),告诉你一个好消息——终点就在眼前。

我在高中工作时,经常讶异于有很多学生到四月底还不确定自己想去哪所学校,所以如果你还没定下来,别着急!这很正常!!在做重大决定的时候,你要考虑哪些方面呢?以下就是我(以及我的同事们——大学顾问)建议你去考虑的事情。

哪所学校会给我最大的挑战?

我们在这里讨论的是合理的挑战,而不是让你去一所根本不提供你所选的专业,或者你根本听不懂课堂内容的学校。但是你可以选出为你提供新的生活环境、多元化的学生群体以及鼓励和推动你尝试不同事物的学校。如果有这样一所学校,那就值得你去好好考虑!很多学生会被“家一样的感觉”所吸引,但却完全达不到预期的理想。你想得到支持,但是只有迈出舒适区,你才能成长。

在这里学习和生活的费用是多少?是否物有所值?

不要忘了,大学是一项投资。你不仅要记住在接下来的四年里,你的家庭要为你支付多少费用,还要记住自己可能背上的债务。合理范围内的学生贷款不是什么坏事,但是你也要清楚自己欠下的是什么,然后想一下是否物超所值。我知道,让你预想接下来的四年会有怎样的感悟是很难的,但是在教育问题上不该马虎,也不该挥霍。

我在学校会做什么?

把自己想象成那里的学生,你会参加哪些课程?会加入哪些社团?你会有怎样的机会?想得越具体,越能帮助你做决定。我的同事提出了一条极好的建议,就是用一天的时间假装你已经做出了决定。用一天的时间假想一下你要去X大学学习的感受,再用一天时间假想一下你即将步入Y大学的殿堂。越能设想到自己在某所大学中的情景,你就越容易做判断。

我的想法 vs. 父母、朋友、顾问、排名(US News and World Report)或者论坛(College Confidential)的想法

如果你还记得我去年秋季发表的博文(你一定记得,对吧?),你就会知道,在这个过程中最难的一件事,就是平衡那些来自了解你的人所给的建议,以及你自己的直觉和知识。做决定时不应该对身边的意见视若无睹,但是也不应该全盘接纳。聆听那些有建设性的意见,而不是简单地照搬别人的想法。我的一位同事的建议是——区分使你快乐事物以及你认为使你快乐的事物。你将在大学度过人生中的四年,这个决定非同小可!想清楚什么对你来说是重要的,选择最贴合你的需求的大学。

我的大脑怎么说?我的心又怎么说?

和大多数决定一样,这其中有理性的成分,也有感性的成分。理性和感性有时候是一致的,而有时候是一方压倒另一方取得胜利。你只要确保自己清楚这两方面对你所做决定的影响就好了。

我想成为什么样的人?

哇!这个话题来得太快,也有些沉重了(但是跟着我往下走吧)。当你写文书并决定目标校的时候,你会遇到一个非常重要的问题:我是谁?现在你面对的是同样难以回答的问题:我想要成为什么样的人?想一下你的价值观以及你的目标,在这种背景下,哪所学校最符合你的标准?四年的大学生活会重新塑造你,你希望它把你塑造成什么样子?(我的答案是六边形,当然这只是我的想法。)

我要在这里声明:我并不是在鼓吹你来USC。我们录取你是因为觉得你在这里会很棒,但是我们也知道你有很多选择,而其他学校中的一个也许会更适合你。我们真诚地希望,无论你做出怎样的决定,其结果都会让你觉得自己做了正确的选择。

好运,加油!

版权申明

本文由AADPS编译自http://admissionblog.usc.edu/the-light-at-the-end-of-the-tunnel/,保留著作及出版权利。欢迎非盈利性质的转载,但须保留编者和原始发布地址。

本文的原始发布地址是http://aadps.net/2017/10966.html

留学出国体检怎么做?

问:我确定入读的美国大学给我发来了体检表格,要求我进行体检。出国的体检应该怎么办理?跟一般的体检有什么不同?

答:如果你现在开始为出国留学体检的事情而发愁,恭喜你,你已经确定了自己要入读的美国大学,正朝着留学的征程大踏步前进。出国留学体检在这条道路上,只是很小的一道关卡,只要耐心地对待,就可以妥善的迈过这一关。留学体检需要注意的事项如下:

留学体检需要在出入境卫生检疫中心做

普通医院开具的体检证明,美国大学不会承认,需要到各地专门的出入境卫生检疫中心做。北京的学生可以登录国际旅行卫生保健中心的网址预约体检。其他城市的学生可以查询本地的出入境卫生检疫机构,省会城市都有专门的体检中心,非省会的大城市也有。这些体检中心名称各不相同,最靠谱的查询方式就是问上一届出国的师兄师姐,百度一下也可以迅速得到答案。

体检尽量在入学前两个月做完

普通的体检一次就可以完成,但是如果涉及到疫苗的接种,前后可能需要一个月或者长达两个月的时间。有的大学会要求学生在入学前完成几种疫苗的接种,如果不能准时完成,有可能会耽搁入学的时间。所以在确定了入读的大学之后,就需要尽早关注体检方面的事宜。有的学校会给学生用email或者快递的方式发送体检表格,有的学校不会。收到体检表格的学生,可以把表格带到体检中心去,表格不需要翻译,直接让体检中心的人在上面盖章或者签字即可。没有收到学校表格的学生,去体检中心做一套常规的检查就可以了。

体检的结果不影响签证

体检表格或者手册不是F1签证需要的材料,没有做完体检或者是没有接种完疫苗,也可以申请签证并且顺利通过。所以不需要等待体检结果出来再申签证,两者完全可以同步进行。

体检需要带上的材料

  1. 预约体检的时候使用的身份证或者护照原件。
  2. 疫苗接种本(小绿本)和复印件,如果没有疫苗接种本,需要去体检中心补上。
  3. 疫苗接种或预防措施国际证书(小黄本),如果没有,在体检中心结束体检后,工作人员会给你一本,之后补打疫苗的时候需要带上。
  4. 四张两寸的彩色白底照片。
  5. 体检的预约单和《体检知情同意书》(不同的机构可能会有不同,这里以北京的体检中心为准)。
  6. 美国大学的体检表格,学校邮寄过来,或者email,或者在学校网站上下载。
  7. 自带早餐。抽血需要空腹,之后再吃早餐。体检中心也会提供早餐,但会比较贵而且口味不佳。

体检中的特殊项目

常规项目只要按照体检中心的流程走就可以,特殊项目的话,要看学校的体检表格上的要求。如果有自己不认识的疾病的名称,可以咨询体检中心的工作人员,看如何解决问题。一般来说,学校对体检表格的要求都不是特别严格,如果体检中心无法提供具体某个疾病的证明,可以跟学校招生办进行积极沟通。

版权申明

本文为AADPS原创,保留著作及出版权利。欢迎非盈利性质的转载,但须保留作者和原始发布地址。

本文的原始发布地址是http://aadps.net/2017/8068.html。我们每年夏季会更新最新美国大学本科申请文书题目和权威院校指南,欢迎把网站加入浏览器收藏夹。

留学黑科技——上AADPS直接写美本申请文书

作为一名还算称职尽责的留学顾问,我每年申请季的绝大多数时间都是花在留学文书的审阅和指导上。一篇篇文书的精雕细琢,是一个让人欲罢不能、痛并快乐着的过程。

几年前我还在给大机构服务的时候,觉得很不方便的一件事情是就是要按照选校清单,进到Common或其他网申系统里,把最新的文书题目一道道查出来并给学生讲解。因为网络问题,这些申请系统的打开速度奇慢无比,大多数时间都耗在了无谓的等待上。抓狂的同时,我不禁畅想如果要是有这么一个工具,能让我立即查到每个学校的文书,而且已经有完备详尽的分析,就再好不过了。毕竟只有先确定清楚这方面的内容,才能明确时间分配,统筹规划好接下来的工作。但是我也明白,并不太指望有别人能沉下心来去做这个吃力不讨好的工作。因此,最终的结果还是我自己从无到有的系统梳理了知名美国大学的全部留学文书题目,独创了分类和解析的体系,AADPS由此诞生。

当然,有了文书题目是远远不够的,文书还是得一字一句来写。Word和Pages一直是可以凑合着用,但这些通用字处理软件并不是专门为留学文书写作而设计的——绝大部分功能毫不相干,而真正需要用到的地方却往往缺位。“与其临渊慕鱼、不如退而结网”,本着这种想法,我重温了一下已经放下许久的编程技能,设计制作了一个估计是市面上独一无二的留学文书编辑器,也让大家随便使用。目前,Common文书加州文书已经就绪,其余的学校自设文书题目会在今年夏天更新时同步开放。

只要点击题目前蓝色的“写文书”链接,就可以开始起草自己的留学文书了。

AADPS留学文书编辑器是基于云的在线协作系统。只要能上网、有电脑或智能手机并记着自己的AADPS账号,就可以随时随地创作修改最新版留学文书。直观的界面让人专注于文书内容本身,也便于一眼确认正在写作的题目和字数限制。点击左下角磁盘形状的按钮即可保存——当然为了避免悲剧的发生,每两分钟自动保存的功能也是默认打开的。

点击右下角按钮打开笔记后,可以在这里打提纲、暂存一些还用不上的句子或短语或者是记下相关的学校官网链接。笔记内容会和文书正文一道保存。

当然,以上这些只是最基础的功能,重头戏是以下的三点:

Flesch–Kincaid可读性统计(readability statistics)

在左下角的文书信息区,除开常规的时钟和字数/字符数计算以外,可以看到不断更新的Flesch–Kincaid可读性统计。

我们知道,正如汉字的难度正比于笔画数一样,英语文章的难度大致是和句子以及单词的复杂程度成正比。Flesch阅读难度是通过每句平均单词数和每单词平均音节数计算出的数值,大部分英语文章会落在20-80的区间,数值越低代表文章越难。Flesch–Kincaid级别则根据这两个量计算一个更直观的指标——当初的公式是根据美国学生的阅读水平来设计的。级别为1的话对应的是小学一年级,9的话是高中生水平,13以上则是大学的阶段。

可读性统计最初被美国军方用于评估文件和出版物的可读性程度,但是很快就在政治、教育和商业领域有了广泛的应用。美国不少地方政府都禁止汽车保险条款的可读性级别大于9,以防止保险公司在复杂的文档中掺杂对客户不利的条款。标准化考试的设计者使用这些指标来初步筛选用于出题的原文。而美国的不少教育机构也用指标来对学生进行测试,按照结果来进行课外读物的个性化推荐。

一直以来,我在留学文书的指导和评估里也使用可读性统计这一量化工具。当然,正如没有一个绝对的好文书标准一样,可读性统计并不是单纯的越高或者越低就好,而是要和文书的题目、素材以及学生个人的写作风格结合起来看。首先,可读性级别低于9的大白话是不推荐的,会比较难赢得读者的好感。如果是Common主文且风格比较随性、私人化,级别在9-11.5都可以接受。如果是在Common里写专业相关的内容,或是写比较长的Why文书,则推荐级别控制在11左右,比较符合高二学生的身份。在没有特殊原因,尤其是托福和标化成绩还不匹配的前提下,应该避免级别超过13。一方面招生官可能会反感掉书袋的行为,另一方面国际学生的写作水平也很难真正把控好这种复杂程度。

全功能拼写语法检查

说句实在话,我觉得自己之前用Word改留学文书,80%的原因都是因为有拼写检查的功能。AADPS留学文书编辑器采用运行在微软云上的LanguageTool进行在线拼写语法检查,可以即时核对很大一部分常见的写作问题。

我们还启用了基于Google Ngram和Apache Lucene的混淆词区分功能,能识别出符合语法规则但在上下文里无意义的误用词。

拼写检查不是完美的技术,但是它确实能够帮助我们在第一时间方便的修正一大批写作问题。我后续还会继续改进这一部分。

版本、分享及修订

在写留学文书的时候,我们往往会尝试在某一个部分甚至整篇采用不同的内容或者风格,但在最终决定之前,还是很有必要把之前的半成品留一个存档以备日后比较。利用编辑器的版本功能,可以方便的创建当前文书的快照,之后就能放心的修改现有内容了。对比功能会用颜色自动标记出归档版本和当前版本之间的差异,以方便把旧内容整合到新文书里来。

更重要的一点是,不但可以自己创建版本,还可以把正在写的文书利用分享按钮生成一个独一无二的分享链接来发送给同学、老师或朋友。他们打开链接可以立即看到最新的文书,登录账号后更可以直接进行批改和修订。待保存以后,原作者这边即可看到新生成的修订版本,并同样可以进行自动对比。如果想把更新后的文书再发给批改者,点击覆盖内容按钮即可更新对应的修订版。批改者再次打开分享链接,看到的就是新版文书了。


对于文书编辑器可能存在的问题,欢迎大家以网站评论或app留言的形式反馈,我会努力在第一时间修复。如果你在刚刚经历过申请季中收获颇丰,也想无偿或有偿帮助下一届的学弟学妹们批改文书或者分享你在这一块独到的经验看法,AADPS在核实你的身份和水平后也很乐意帮你宣传。

手把手教你如何在三类大学面试中脱颖而出

原作者:Steven Gu 发表于The Prospect网站

在下一个申请季悄然来临之际,很多大学也开始启动它们的面试程序了。虽然在很多的影视剧中,面试都被演绎成了令人精神紧张的密集审问,但是大学面试却完全不是这样的。

对于大多数大学来说,面试是相较于书面申请之外比较人性的一部分(我的意思是,你是个活生生的人,对吧?),同时这也是你了解目标校的一个好机会。虽然你不能选择面试官,但是大学面试有以下三个主要的类型,我会给你一些建议,以确保你成为面试中的佼佼者。

1. 招生官或者学院院长面试(“学校为学生提供的机遇以及多元化的校园氛围令我神往”类型)

有些学校的面试由招生官和学院院长负责,这些是在录取阶段审核你申请的人。但是别担心!虽然他们看起来是这些类型中最让人感到紧张的,但是也是和招生委员会有最直接联系的人。

建议:

招生官是最了解招生程序的人,所以如果你有任何和申请相关的问题(尤其在你还没提交申请的时候),这就是你咨询的好机会。

放轻松(没错,这个道理谁都懂)。面试难免会紧张,但是只要你准备充分,提出适当的问题,这就是你的主场。

美化学校(正像标题所表达的那样),但是别听起来太假(别像标题那样笼统),你应该在面试前就做了大量的研究,仔细思考过自己喜欢这所学校哪些方面,也就是说你要对他们的学生群体有所了解。记住:为学校选出合适的人选是招生官的职责,如果你喜欢他们的学生,这就意味着招生官尽到了他们的责任。

2. 校友面试(“你入学的时候是九十年代?我是九十年代出生的!”类型)

许多学生会收到校友面试的邀请。这些人有可能是近期刚毕业的学生,也可能是正准备四十周年同学会的老校友。无论哪种,他们都曾是这所学校的一员。

校友面试会给你了解这所学校将怎样改变你的观念以及未来的机会。

建议:

记得问问这些校友在学校度过的时光(带着问题来!),他们很喜欢追忆曾经在校园时度过的青春岁月,让他们尽情地畅谈往事。

面对年轻的校友,你可以问问自己感兴趣的活动,他们目前在哪里学习或工作,以及有关他们在校经历的任何事情。

面对年老一些的校友,可以问问他们最怀念哪一段校园时光,校友网络怎么样,自从他们离开后,学校都有哪些变化。

3. 学生面试(“学校的‘社交氛围’如何呢?”类型)

在校生或者说高年级的学生经常在夏季和秋季给学生面试。这种面试可能是最有意义的,因为你可以了解一个目前正在学校读书的学生对学校的感受和意见。

建议:

问问他们对学校最满意和最不满意的地方,以及任何你在网站或者宣传册上都找不到的关于课堂、教授、学生活动的信息。

千万别想当然地把学生面试官当成你的“朋友”,他们仍然是专业的,而你对待他们时也应当如此。千万别问 “哥们,这儿的聚会怎么样?”,或者“这儿考试作弊容易吗?”这样的问题。

最后一条:

要坦诚,并且明白参加面试不仅是让学校更好地了解你,更是你去了解学校的好机会。

版权申明

本文由AADPS编译自 http://www.theprospect.net/how-to-get-the-most-out-of-your-college-interview-73,保留著作及出版权利。欢迎非盈利性质的转载,但须保留编者和原始发布地址。

本文的原始发布地址是http://aadps.net/2017/10915.html

申请季结束了,接下来要做些啥?

问:手上已攥着一把offer,接下来几个月都有一些什么要完成的任务?

答:恭喜你!虽然申请季经历了种种曲折,但从总体来说,美国大学申请也是个一分耕耘一分收获的过程。offer在手,可以稍事休息,享受一下最后的高中时光。当然,AADPS也在此提醒大家,为了顺利入学,以下这些项目也请一一核对确认:

  • 在5月1日前缴纳定金,确认入学意向。可能现在还有心仪的学校没有出候补名单(waiting list)结果,但是无论如何还是请在已有的录取里选择一个中意的缴纳定金。如果为着一线希望或是单纯疏忽错过了截止日期,之后又没能转正的话,要回录取可能还会比较麻烦,所以千万不要忽视了
  • 部分学校需要激活邮箱账号。还有如俄亥俄州立大学(Ohio State University)是在给录取之后才要求发送资金表、存款证明、护照扫描件等用于办理I20表格的材料,这些也不要耽误
  • 及早完成宿舍申请,以确保自己的偏好能够最大化的满足
  • 在拿到学校提供的I20表格以后,去美国大使馆申请F1签证。目前来说,随着留学人数的增长,签证已经不会是一个特别大的障碍,但是还是请大家在签证时携带好所有可能用到的材料,也简单准备一下,届时给签证官清楚说明自己赴美学习的计划以及个人的相关情况
  • 确保自己满足学校的防疫要求,有需要时进行体检、疫苗接种和/或肺结核皮试并在当地的出入境检疫局或国际旅行卫生保健中心办理相关的证明和证件
  • 部分学校,如威斯康星大学(University of Wisconsin)需要注册摸底测试,可以注册上并适当复习备考
  • 顺利完成最后一学期学习,开具最终正式成绩单(部分大学还要求会考成绩/毕业证复印件)递送给学校。虽然大部分学校是走一个流程,但是也确保不要有不及格或者成绩严重下滑的情况。如果确实在这一方面疏忽了,一定要第一时间联系学校,确认补救的办法,避免辛苦得来的录取被取消。与此同时,也要注意及时获得相关的文件并按要求递送给学校

当然除此之外,我们还推荐:

  • 从头到尾读完几本自己喜欢或者有兴趣钻研的英文原版书(陈欣老师当年自己读的是《飘》和《梦的解析》。之后发现能心无旁骛读闲书的机会真的不多了)
  • 研究一下时间管理的小技巧,如GTD、番茄钟。试着让自己走出舒适区,挑战一下让自己稍感吃力的学习强度
  • 尝试在网上自学一两门英文公开课,熟悉全英文的授课形式,避免在去到美国后第一学期不适应。如果之前已经报上了AP考试或者正在学习AP课程则更佳。如果有意换取学分,请事先研究好相关规定,并及时递送成绩
  • 如果之前不会的话,学习打字、开车等实用技能
  • 加入新生微信群/脸书小组,参加大学的新生招待会
  • 珍惜与好朋友和爸妈在一起的时光

祝大家能够顺顺利利开启一段崭新的人生旅途!

版权申明

本文为AADPS原创,保留著作及出版权利。欢迎非盈利性质的转载,但须保留作者和原始发布地址。

本文的原始发布地址是http://aadps.net/2017/10895.html。我们每年夏季会更新最新美国大学本科申请文书题目和权威院校指南,欢迎把网站加入浏览器收藏夹。

美国大学都学些啥——理科专业

最近在咨询中,发现不少家长和孩子都有这样的困惑——想去美国上大学,但是不知道学什么专业为好。

这个困惑是普遍的,但也相对正常。在美国和其他发到国家,高中生的课程选择更加灵活,也会及早通过校内外的机会得到在大方向上的学术和职业辅导。相比而言,大多数国内的高中生或多或少有些被动的完成学校的学习任务,对于未来可能思考得并不是太多。

美国大学本科教育的优势之一是,大部分学校都提供不定专业(undecided)入学的选项,让学生可以利用两年的时间相对自由的发现自己的学术兴趣。但另一方面,无论是高一开始考虑海外教育的选择、高二正在认真准备标化考试、还是高三已经收获了一批offer,在任何一个阶段都有必要去好好了解和思考一下专业和职业这个最终必须做出的重要人生选择。为了给大家在这方面提供一些帮助,我们也整理收集第一手资料做了“大学学些啥”这个系列。

在系列中的第一篇,我们给大家介绍常见的理科专业。常言道“学好数理化,走遍天下都不怕”,虽然理科一般并不直接面向就业,但作为本科阶段的训练,很够很好的培养大学生的逻辑思维能力和数量分析能力,塑造解决困难问题的自信。这些独特的能力组合和性格特质,能够让孩子在绝大多数办公室工作里脱颖而出。


数学(Mathematics)

简介:被称为“科学的女皇”,数学是一门非常古老但富有生命力的学科,也是一种精确、有力但也非常有挑战性的语言——基础语法的学习过程对绝大多数人都是一种艰巨的挑战,但只有越过这个阶段,才能透过数学发现蕴含在事物背后的美。大学数学的核心科目是数学分析,在微积分、极限和级数的基础上强调理论推导和证明;以及线性代数,介绍用于描述一个多元体系的强大工具——行列式和矩阵并分析它们的种种性质。

典型专业课:

  • 数论及其应用:可除性、素数、同余、二次剩余和二次互反律、原根和基本素数理论。数论是一门极其广泛的学科,研究自然数的性质。比如七分之一的小数部分为何以六为周期循环,为何x2 + y2 = z2有无穷多正整数解而x3 + y3 = z3却没有任何正整数解,以及著名的哥德巴赫猜想——是否可以把每个大于四的偶数表示为两个素数的和。
  • 拓扑学导论:复习集合理论,度量空间和拓扑空间。函数和连续函数。收敛、完备、联通和紧致的性质。拓扑概念在曲面上的应用。拓扑学的基本研究对象是经由连续变换(如拉伸、压皱或弯曲,但不包含撕裂或粘合)而保持不变的空间属性。假定椭球体、规则球体、立方体都由理想的弹性膜构成,则我们通过延伸和收缩,不难从一种形状变化到另一种形状。这也就是说,在拓扑空间中这三种几何形状是完全对等的。而带有一个洞的轮胎形状和带有三个洞的圈无论怎样延伸或收缩,也不可能互相转换。这样一来,我们可以把不同的几何体进行分类和抽象,研究它们共通的性质。
  • 复变函数导论:复分析基础。复函数的微分和积分、解析函数、留数、极点、级数展开、共形映射。从几何的角度上看,复变函数是一个复平面上的点集到另一个复平面上的一个映射,而复平面对经典和量子物理的波动现象以及平面场是一个非常贴切的描述。复变函数的一些工具,比如留数,可以极大的简化相关领域一些复杂积分的计算。

职业走向:对于希望继续探索某一个数学子领域的学生,继续攻读博士是一个很自然的选择。当然,除了PhD项目以外,目前美国也有相当丰富的硕士项目可供选择,帮助学生把数学背景应用在金融、商科和教育等方面。本科毕业生也有机会在银行、会计师事务所、科技创业公司和咨询公司里谋取一份满意的职位。

应用数学/统计(Applied Math/Statistics)

简介:许多数学学生都很在意他们是否能真正改变世界。应用数据/统计对于他们是一个两全其美的选择——学生们既可以陶醉在公式和证明之中,也同时为应对现实生活中计算机科学、工程或科学上的挑战一步步奠定基础。为解决复杂问题,利用计算机进行近似和逼近求得数值解的能力对应用数学家是不可或缺的。应用数学/统计的基础课程与数学系一致。

典型专业课:

  • 统计推断:概率论与统计的基本内容。概率空间、离散与连续随机变量、参数估计方法、置信区间、假设检验。统计学的基本原则是根据抽样的结果来估计整体,根据手头有限的资讯和信息判断统计假设是否成立。日常生活中常见的应用包括垃圾邮件的自动过滤,其最基础的方法就是根据一些关键字出现的频率判断邮件是属于日常通讯还是广告讯息。
  • 微分方程的数值解法:求解常微分方程和偏微分方程的基本数值技巧。近似和函数积分的技巧。多步和多阶解法的构造、误差分析、常微分方程的步长控制。两点边界值问题的求解、简单介绍线性偏微分方程的求解。偏微分方程在很多动力学系统都有重要应用,比如设计符合流体力学原理的航空器或车辆外形。

职业走向:应用数学/统计的职业走向相当广泛,可以在相关的政府部门或智库工作,也可以进入咨询和金融行业(继续在金融数学、风险或精算方向深造是很常见的选择)。其他的行业选择还包括能源、交通、通讯、石油和快消等。

物理(Physics)

简介:宇宙如何运行?原子的微观结构是什么?从宏观到微观,物理学研究一切我们所身处世界背后的自然规律(最初也被称为自然哲学,如牛顿的名著《自然哲学的数学原理》)。从数百光年以外的天地到我们身体内部的亚原子粒子,一切物质和能量的形式都从属于物理学的研究范畴。在微积分和线性代数的基础上,物理专业学生一般先要完整学习力、热、电磁、光、原子/近代物理的初步内容,再就自己感兴趣的专业内容进行深入研究。

典型专业课:

  • 经典力学:经典系统的运动学和动力学,涵盖牛顿运动学和动力学的回顾。三维运动、可变质量和守恒律;阻尼和周期性受迫振动;复杂物体的引力势与转动参照系中的运动;拉格朗日与哈密顿力学。用拉格朗日量和哈密尔顿量重构宏观世界的力学,是解决材料、建筑、载具和武器等实际工程问题的重要工具。
  • 电动力学:静电场与静磁场、其与电荷和电流的交互及它们的狭义相对论变换性质。描述了电介质中的宏观场。电动力学的基础是麦克斯韦方程组,可以推出所有的经典电磁现象,提出了场也是一种物质的存在形式,为波导、天线、谐振腔和光学器件的设计和改进提供了理论支持。
  • 量子力学:从原子现象引入量子理论;物质原子性的证据及薛定谔方程的性质、一维单粒子解、氢原子、微扰理论、外场及外层电子的光谱。这是被爱因斯坦和玻尔用“上帝跟宇宙玩掷骰子”来形容的学科,它带来了许许多多令人震惊不已的结论——光子的行为同时带有波和粒子的双重特征、物理系统因观测者而坍缩到确定状态(薛定谔的猫)……这些研究往往是颠覆性的,因为它们与人们习惯的逻辑思维相违背。

职业走向:很多人认为物理专业学生的最常见选择是成为一名物理教授,但统计数据揭示了另一番图景。现实生活中,美国约有六分之一的物理毕业生继续在本专业就读博士学位,而其中也只有30%继续留在学术界。将近一半的毕业生直接就业,从事工程和科技方面的工作或在中学执教。

化学(Chemistry)

简介:化学家在实验室环境中利用科学方法寻找新的化合物、发现化学反应机理或者探明已知化合物的独特特性。化学专业学生有机会探索一系列有意思的主题,从生命的化学基础到化合物产生的环境问题。当然学习化学的一个很有益的附加值就是,你至少会知道某些化妆品宣称“不含化合物”是多么可笑了^_^

典型专业课:

  • 高等无机化学:金属与非金属的化学,涵盖物理化学原理的应用。无机化学是化学中最古老的分支学科,但在近几十年来也有不少新的突破,在新能源、新材料等方面大有可为。
  • 物理化学:粒子的动能、势能和总能量以及之间的相互作用力;量子理论的原理,涵盖单电子与多电子原子以及在化学键、分子间作用及初等光谱学上的应用。物理化学是材料学科的基础理论,高屋建瓴的为合成和分析化合物提供了方向指引。
  • 有机化学的高级实验方法:高级合成方法、通过化学与光谱途径测定有机物结构的方法,课程为后续的有机实验研究打好基础。有机化学家们凭借着自己的创造力合成新的分子或探索已知化合物的性质。有机化学也为优化现有反应指出方向,使得更节能高效环保低毒的化工生产成为可能。

职业走向:化学专业毕业生除了继续深造以外,可以直接进入陶氏化学(Dow Chemical)等化学公司或宝洁(Procter & Gamble)等日用消费品公司从事专业相关工作。许多化学家也服务于制药公司,发明并测试新的药物。

生物(Biology)

简介:提起生物,可能一般人会立即想到熟悉的动物——宠物狗或猫、窗外枝头的麻雀……但事实上这些只是我们行星上所有生命中的极小一部分——细菌、真菌、植物和动物是多姿多彩却又相互依存、不可分割的。生命科学在数学和化学理论的支持下研究个别的有机体以及它们组成的社区,还有构成生命物质的系统、细胞和过程。

典型专业课:

  • 细胞信号与疾病:过去几十年中,基础的研究探索已经发现了功能有机体发育和存续过程中多种多样且极为复杂的信号过程相关的丰富知识。为了揭示细胞通讯的重要性和过程,这门课程将重点介绍细胞信号传导机制及其功能障碍引起的疾病,如癌症、中风和神经元变性(包括帕金森氏病、阿尔茨海默病、亨廷顿氏病及肌萎缩性侧索硬化)。
  • 植物系统分类学与进化:课程研究植物作为食物、居所和药物的提供者,以及作为自然环境适应者而存续的成功故事。探讨用于识别维管植物主要谱系的系统发育原理和分析方法。开花植物和花卉形态和功能,授粉和繁殖系统的演变。包括形态学、解剖学和DNA等分类学证据来源,以及传统和现代植物分类识别工具。植物系统分类学的跨学科性质及其在现代社会中的重要性。
  • 人类健康的生态学:人类是地球上的主要物种,而生态学是理解人类活动影响自身健康的多重反馈的关键。课程通过人类健康的角度检视生态学的基本原则,从人口到生态系统的水平。主题包括人口增长和环境承载力、衰老原因、传染病动态、微生物群与人类健康、可持续农业和粮食安全、野生食物的可持续收获、食物网中污染物的动态、对人类有重要意义的生态系统服务和人类影响下的气候变化。

职业走向:对于很多美国孩子,学习生物是为了申请医学院做准备,但是这一条道路因为高昂费用对大部分国际学生并不现实。本科毕业比较实际的选择是结合专业知识和沟通技能,从事诸如医药或医疗设备等的销售工作。目前生命科学的研究人员有过剩的趋势,但是强烈的兴趣仍然有可能让学生在学术道路上脱颖而出。

计算机科学(Computer Science)

简介:曾经在科幻影片中出现的场景正在逐渐变成现实——人们可以吩咐电脑完成诸多任务、可以足不出户利用手机获得各式商品和服务。在离散数学的基础上,计算机科学研究如何设计程序让人类和电脑能够更好交互,并完成从人工智能到大数据等新兴领域里面临的一系列日益复杂的挑战。

典型专业课:

  • 数据结构与并行计算:抽象数据类型以及涵盖字典、平衡树、哈希表、优先队列和图等的数据结构;排序;渐进分析;图搜索、最短路径、最小生成树等基础图算法;并发性与同步;并行计算。数据结构是计算机科学的核心课程,讨论一大类编程难题的通用解法。
  • 编译器设计导论:编译器与解释器的基础;符号表;词法分析、语法分析、语义分析、代码生成与通用编程语言的优化。编译器是一类至关重要的应用程序,将便于人类理解和进行程序设计的高级编程语言翻译成计算机可以直接执行的底层代码。
  • 操作系统导论:操作系统原理。进程管理、内存管理、辅助存储管理、资源分配。操作系统是管理计算机硬件与软件资源的计算机程序,同时也是计算机系统的核心与基石。绝大部分应用程序依赖于操作系统所提供的接口和服务来完成既定任务。

职业走向:计算机专业的毕业生可以但是不一定成为程序员:可以在宏观方向整合资源,带领团队设计吸引用户的手机应用;可以利用现有的硬件软件环境设计新颖的人机交互方式;还可以把对于信息系统的丰富认识带入传统行业,引领新的变革(如共享单车)。

版权申明

本文为AADPS原创,保留著作及出版权利。欢迎非盈利性质的转载,但须保留作者和原始发布地址。

本文的原始发布地址是http://aadps.net/2017/10835.html。我们每年夏季会更新最新美国大学本科申请文书题目和权威院校指南,欢迎把网站加入浏览器收藏夹。