Offer榜

2017-2018

AADPS的留学规划学员已获得宾夕法尼亚大学暑期项目布朗大学暑期项目康奈尔大学暑期项目威廉玛丽学院暑期项目南加州大学暑期项目圣路易斯华盛顿大学暑期项目卡尔顿学院暑期项目录取。

2016-2017

在早申请阶段中,AADPS的学员们已经成功斩获了圣路易斯华盛顿大学匹泽学院曼荷莲学院北卡罗来纳大学教堂山分校伊利诺伊香槟分校宾州州立大学威斯康星大学麦迪逊分校俄亥俄州立大学普渡大学明尼苏达大学印第安纳大学伯明顿分校爱荷华大学的录取和贝勒大学奖学金福尔曼大学奖学金福特汉姆大学奖学金比洛特学院奖学金麻省大学阿姆赫斯特校区奖学金罗格斯大学奖学金

在常规申请阶段中,AADPS的学员们已经成功斩获了圣路易斯华盛顿大学加州大学洛杉矶分校南加州大学罗彻斯特大学加州大学圣地亚哥分校加州大学圣塔芭芭拉分校加州大学戴维斯分校加州大学欧文分校华盛顿大学波士顿大学迈阿密大学利哈伊大学佩珀代因大学康涅狄格大学克莱姆森大学里士满大学石溪大學印第安纳大学伯明顿分校(凯利商学院)查普曼大学(道奇电影学院)圣奥拉夫学院的录取和芝加哥艺术学院奖学金福尔曼大学奖学金福特汉姆大学奖学金麻省惠顿学院奖学金德堡大学奖学金

本申请季我们已为AADPS的学员们争取到了累计超过六十三万美元的奖学金,我们并不为此收取任何额外的费用。

2015-2016

在早申请阶段中,AADPS的学员们已经成功斩获了康奈尔大学北卡罗来纳大学教堂山分校莱斯大学弗吉尼亚大学史密斯学院普渡大学明尼苏达大学印第安纳大学伯明顿分校福特汉姆大学宾州州立大学威斯康星大学麦迪逊分校伊利诺伊香槟分校俄亥俄州立大学的录取和德堡大学奖学金爱荷华大学奖学金

在常规申请阶段中,AADPS的学员们已经成功斩获了北卡罗来纳大学教堂山分校加州大学洛杉矶分校南加州大学威廉玛丽学院加州大学圣地亚哥分校罗彻斯特大学欧柏林学院加州大学欧文分校加州大学戴维斯分校格林内尔学院加州大学圣塔芭芭拉分校威斯康星大学麦迪逊分校凯斯西储大学东北大学波士顿大学里士满大学盖茨堡学院华盛顿大学俄亥俄州立大学里德学院的录取和圣奥拉夫学院奖学金福特汉姆大学奖学金科尔比学院奖学金罗彻斯特研究生奖学金马凯莱斯特学院奖学金

本申请季我们已为AADPS的学员们争取到了累计超过五十五万美元的奖学金,我们并不为此收取任何额外的费用。

2014-2015

在早申请阶段中,AADPS的学员们已经成功斩获了芝加哥大学埃默里大学维克森林大学密歇根大学威斯康星大学麦迪逊分校福特汉姆大学的录取和富兰克林马歇尔学院奖学金

在常规申请阶段中,AADPS的学员们已经成功斩获了哥伦比亚大学康奈尔大学范德堡大学加州大学伯克利分校加州大学洛杉矶分校约翰霍普金斯大学密歇根大学纽约大学南加州大学加州大学圣地亚哥分校加州大学戴维斯分校北卡罗来纳大学教堂山分校加州大学圣塔芭芭拉分校加州大学欧文分校威斯康星大学麦迪逊分校伊利诺伊大学香槟分校华盛顿大学波士顿大学的录取和科罗拉多学院奖学金特兰西瓦尼亚大学奖学金

本申请季我们已为AADPS的学员们争取到了累计超过三十五万美元的奖学金,我们并不为此收取任何额外的费用。

柳暗花明,ED2圆梦范德堡大学

时间是2014年12月15日,十七岁的Christina正站在一个人生岔路口上。她在ED1阶段申请的布朗大学,给了她一个含糊不清的答复:延期审核。这也是布朗大学给绝大部分ED1申请者的答复,既不是录取,也不是拒绝,而只是将申请者的材料延期审核,等到来年的三月底再出结果。表面上看起来,Christina仍然有希望实现她的入读常青藤的梦想,但是这个梦想看起来十分渺茫。如果在ED1阶段不能够给招生官留下足够深刻的印象,还有可能在常规申请阶段脱颖而出吗?她并不是十分确定。

Christina的困境,也是多数在十二月中旬面临着是等待ED1延期申请的结果,还是直接申请ED2的选择的学生的困境。ED1的学校往往都是他们最想去的学校,在录取的希望没有完全被掐灭的时候,学生们总是会怀着那么一丝憧憬,希望能够再次争取一下。而申请ED2的话,则意味着要对另一所学校做出承诺,一旦录取就肯定会去。这样即使ED1的学校常规录取的话,也必须去ED2的学校,因为ED1的学校的绑定协议一旦经过延期审核,就已经失效,而ED2的学校的协议仍然有效。“我应该放弃布朗吗?”纠结的Christina反复问着自己,也把这个问题抛给了我们AADPS的老师们。

“让我们把注意力放在问题的本质上。”我这样告诉Christina。现在问题的本质在于,不是她放弃了布朗,而是布朗暂时放弃了她。如果她不申请ED2,就相当于放弃掉了又一个冲刺好学校的机会。所以在这场不对等的游戏中,布朗几乎没有任何损失,它可以在常规申请阶段再挑选一个优秀的学生录取。而Christina如果坚持选择布朗,不去申请ED2,则很有可能面临着布朗录取不了,也没有再次利用ED为自己争取排名靠前的学校的机会的状况。申请学校实质上也是一种博弈,申请者需要衡量清楚博弈双方的利益,然后做出最有利于自己的选择。Christina是个聪明的博弈者,很快就分析清楚了利害关系,得出了申请另一个排名前二十大学的ED2是对于她来说是最好的选择。

那么新的问题就出来了,选择哪一所?从Christina的角度来说,一所在精神特质、校园文化、学术实力上跟布朗大学越接近的学校越好,布朗的博雅气质和自由风度,能够在哪所学校重现呢?我们把目光投向了美国的南方,在那里有埃默里大学和范德堡大学可供选择。然而哪一所更合适呢?在非常紧张的时间里,我指导着Christina对这两所学校进行了深入调查,学校官网、校友评价、College Confidential、录取概率,相关信息一个都不放过,最终我们拍板敲定了范德堡大学。这是一所在社科人文教育上非常出色的综合大学,在查询资料的过程中,Christina感受到了它与布朗相似的特质,而这些特质让她更有信心来冲刺这所学校了。

但是当我们确定把冲刺的目标定在范德堡大学之上的时候,离截止日期也只剩下很短的时间了。怎样能够把Christina的特质向这所大学传达出来呢?这个时候,ED1的申请经验对我们有很多帮助。我和Christina一起,非常谨慎地分析ED1阶段的申请材料可以改进的地方,发现在申请布朗大学的时候,为了迎合学校,我们在申请材料中非常强调Christina性格中热爱哲学思考的一面,但是在实际行动上表现得并不够。一个有着深刻理念的思想者固然是顶尖大学所寻求的,但是如果能够在行动上也表现出实干的一面,会对大学更加有吸引力。所以我们决定在范德堡的文书中更多地展现Christina的领导力和行动力,用幽默的语气,描述她组织一次为青海藏区的孩子募集冬鞋的活动过程。

我就像一个斤斤计较的巧妇,计算着慈善活动需要花费的每一分钱,想着如果我能多省一点钱,就能为孩子们多买一双鞋。

Christina的这句话激发了我的灵感,以“吝啬的小姐”为主题,指导着Christina写出了一篇不同寻常的活动文书。一个吝啬的小姐,却为青海的孩子攒了一百多双冬鞋,她是怎么做到的?文章开头设置了一个悬念,然后娓娓道来,铺陈Christina的活动经历。但是与此同时,我们仍然保留主文中哲思的一面,让她的形象变得更加综合平衡。

回想起来,要重新审视自己先前花了大功夫才完成的申请材料,并且进行大修改并不容易。首要克服的就是心理上的障碍。“我们先前的材料到底还有哪里做得不够好?现在改的这个版本就足够好了吗?”不光是Christina,我自己也在不断地用这几个问题来叩问自己。到底什么样才算是“足够好”的文章?在我们留学行业,有个行内的俗语叫做“早申请综合症”,指的就是这种状况。在早申请受挫之后,学生和顾问老师都会出现一种怀疑和不自信的状态,希望能够提升申请素材的质量,但是又不知道应该怎么提升。但是如果一直任由这种不自信的状态持续下去,常规申请就会受到严重的影响。所以这个时候非常需要在重新审视自己的材料之后,拾起信心,相信自己的能力,努力朝着心爱的学校冲刺。在关键的时刻,我鼓励Christina相信自己,被布朗延期审核的学生有很多,没有被录取并不意味着自己不够优秀,也许只是不够适合布朗罢了。在这个世界上,总有最适合自己的学校。既然现在我们选择了范德堡大学,就把这所学校当作最适合自己的地方,全心全意地去追求。这个心理建设的过程,对于现在在等待常规申请结果的同学们,也是适用的。收到几封拒信,世界并不会就此坍塌,拒信也只能说明并不是你申请的所有学校都适合你,你要坚信自己总能找到最适合自己的地方,对自己满怀信心。

在追求梦想的路上,总会有着重重障碍,Christina的追梦之路也是如此。递交了范德堡的申请材料之后,她又遇到了一些小麻烦,比方说Collegeboard没有把她的SAT分数送给范德堡的招生处,直到学校给她发邮件确认,她才知道Collegeboard的失职,打了几次电话来解决这个问题。比方说她在预约范德堡的校友面试的时候,因为在中国的北方地区只有三个校友可以预约的缘故,她一开始预约的校友并没有及时回复她,接着换了另一个校友,但是却告诉她预约已经满了,最后只剩下一个校友可以预约了。因为先前耽误了不少时间,最后那位校友告诉她,已经排不出面对面谈话的时间了,只能采用在线面谈。这对于Christina来说是一个不太有利的状况,因为她的口才很好,非常适应面对面的谈话,能够在直接与人接触的情况下更好地表现自己。但是我鼓励Christina化不利为有利,既然只能使用视频面谈,那就更加积极地在视频里向校友表达自己对范德堡的热情,动用自己的面部表情和肢体语言,在镜头前充分展示出来。“Talk like a Vandi!” 这是Christina在面试中的秘诀:不是简单地说范德堡有多好,而是开始像一个范德堡的学生那样说话,仿佛她已经见识过了范德堡的宿舍、食堂、教室和周边城市一样,熟练地描述关于范德堡的一切,在适当的时候,甚至可以使用一些范德堡学生才会使用的“黑话”。这一招非常的管用,Christina用她从上一届录取范德堡的学姐那里学来的几句黑话,成功地折服了校友。

面试结束后不到两个星期,Christina就收到了录取通知书。她通过ED2的申请,获得了以对分数和综合条件挑剔而闻名的范德堡大学的青睐。在早申请受挫之后,她调整了自己的目标和状态,重振旗鼓,再次向前二十的名校发起冲刺,并最终实现了目标。这个坚韧的不折不挠的ED2申请者的故事,必将给各位正在阅读这篇文章的同学们启示——美国大学的申请正如同人生一般有起有伏,在这不断变化的浪潮之中,冷静地分析自己的优势,度量局势,做出准确的判断并坚定地走自己的道路,是最为重要的。相信你自己,就会有最好的结果。

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本文为AADPS原创,保留著作及出版权利。欢迎非盈利性质的转载,但须保留作者和原始发布地址。

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英文写作指南——标点符号篇(下)

在指导留学文书的过程中,AADPS的陈欣老师常常发现学生们对于英文标点掌握得较弱。受到母语影响,不少学员都会下意识的把之前的写作习惯带入进来。虽然现代汉语的标点系统本身也是受到西方语言影响的,但中英文的标点规则还是有不少区别。除此之外,学术英文特有的语法结构和风格又使得标点的使用场景变得愈加复杂。考虑到这些,陈欣老师建议大家可以把本文作为一个起点,审视一下自己在平时使用英文标点的一些短板。毕竟俗话说「细节之处见真章」(the devil is in the detail),标点使用是最能够体现英文写作造诣的方面之一,用好它们是给招生官留下深刻印象的第一步。

逗号(comma)(续)

和中文不同的是,英语里往往用逗号而非引号来引出人物所说的话。引导的部分可以插入在句首、句中或句末。

Tom said, “I’ll be back in two hours.”
“Madam,” responded Churchill, “you are unlikely to come into contact with either.”
“That is most unfortunate,” said Jack.

逗号还用来区分句子中突兀的部分,以避免产生误解。一些常见的例子有人称、排比句中的省略、反问和温和的感叹词。

“Our business, Ed, is to sell shoes.”
The first train will arrive at 2 o’clock; the second, at 3 o’clock.
This is the right house, isn’t it?
“Yes, I’ll call him right away.”

常见的双比较级并列也是用逗号来分隔开。

The less you smoke, the longer you’ll live.
The more some people get, the less they are willing to give.

逗号被用来分断骑马字,避免给读者造成歧义。

To get through a tunnel will need to be dug.
To get through, a tunnel will need to be dug.
Down by twenty six members of the squad suddenly woke up.
Down by twenty, six members of the squad suddenly woke up.

逗号在称谓、日期、数字和地址中也有一些约定俗称的用法。对于称谓,逗号将职位与人名以及句子的剩余部分区分开。

Mr. Joe Smith, Executive Editor, signed for the package.

对于日期,逗号分隔开年份以及星期(如果出现的话),如Wednesday, January 7, 1998。对于一般数量,逗号作为千位分隔符,如5,430,000,000,但电话号码、地址、页码和年份则不在此例。对于地址,逗号分隔开城市和省/州,如Baltimore, Maryland。

分号(semicolon)

如前所述,分号比逗号更高一级,因此如果从句中已经有逗号或其他内部标点,则应该用分号来区分从句。对于成分完整的独立从句,但意义紧密关联的,使用分号来分隔。

Secretariat won the race; Lucky Stars finished the second.
I had planned to call London; however, the circuits were busy.

分号需要置于引号外。

We read “Ode to the West Wind”; we then discussed the poem in detail.

撇号(apostrophe)

撇号是英语所特有的标点,主要用于表示所有格和缩写。撇号的所有格仅适用于名词和不定代词,如Bill’s braces和everyone’s business。对于复数名词以s结尾的,仅用撇号本身即可,如dancers’ rehearsal。对于单数名词以s结尾或不规则的复数名词,则使用通常的所有格形式,如Ellis’s Diner和men’s locker。对于集合名词或作为一个整体概念的名词词组,所有格加在最后一个单词后,如Executive Vice President’s role和Mary and Bill’s。如需要强调每个个体的所有,则所有格加在每个名词后,如Judy’s and Rob’s。

当体现字母、数字和单词本身的复数出现时,用撇号以示区分,字母、数字和单词用斜体,如p‘s、5‘s和with‘s。对于专有名词的复数,则可以省去撇号。

在学术写作(包含留学文书)时,为正式起见,一般要避免缩写。仅在引用人物原话时可以有限度的使用。

引号(quotation marks)

除开要注意句末标点是置于引号外还是引号内,引号的使用一般没有太多特殊之处。单引号在引文之内还要表示引用的情况下使用。

The class coordinator said that for next week we should “read the first two chapters of our ‘In Flight’ manual.”

英文没有书名号。书名一般用斜体表示,但是书中的某一章或者简短的文学作品,如诗歌、短篇小说、散文和歌曲等,标题需用引号表示。

“Coulomb’s law” is the first chapter in volume two of Gartenhaus’s text, Physics: Basic Principles.

引号可以偶尔用来强调新发明的词语或者旧词新用,但是不建议用来讽刺。

We can designate as “low interactive” any software title that does not challenge learners to think.
Jack called to express his “appreciation” for all I had done.
Jack called to complain about the accusations of bias I raised with reporters.

引号还用来提示对外文词汇等的释义。

The name of the Greek Titan Prometheus means “forethought.”

冒号(colon)

与汉语中的冒号用法不同,英语中的冒号并不用于引出直陈式的对话。在大多数情况下,英语的冒号前面是完整的句子,后面可以接说明性质的清单、描述、定义或解释。很有趣的一点是,如果冒号只针对后面的一句,这个句子首字母一般不用大写。但是如果冒号后面引出两句以上的说明,每一句的首字母都需要大写。

Molly has one theory: children’s entertainment is made mostly by men.
There were two reasons for a drop in attendance at NBA games this season: First, there was no superstar to take the place of Michael Jordan. Second, fans were disillusioned about the misbehavior of several prominent players.

破折号(dash)

如前所述,破折号可以用于体现同位语或解释说明。除此之外,相对常见的用法还有体现重复性的结构和对话被打断。破折号前后不使用空格,对于不支持波折号的纯文本,一般连用三个连字符代替。

To me the vitality of the bird of paradise’s mating display was—and continues to be—one of nature’s most thrilling sights.
“It just sounded—” “I’ve got nothing to be mad at.”

省略号(ellipsis)

省略号其实是在留学文书中经常用错的一个标点。事实上,老外一般偏向简单明快一针见血的沟通,所以我们中文省略号的大多数用法在英文里是不成立的。这一标点是如此的不常用,以至于在标准键盘上不能直接打出来,但是在现代的排版系统里面,会把三个连续的句号自动处理成省略号。

那么如何在英文里正确的使用省略号呢?最常见的两种用法其实是在需要引用文字,但不想全部保留原文时,或是在转述对话并表达说话人口吃或停顿时。值得注意的是,如果省略号用在句子的结尾,是不能替代句号的,这样就变成了连续的四个句号。与破折号不同,在独立使用省略号时两边都要空格。

“No,” I said. I wanted to leave. “I … I need to get some air.”
When I left the seminary, I walked long and thought hard about what a former student of divinity might do…. My shoes wore out, my brain wore thin. I was stumped and not a little nervous about the course my life would take.

连字符(hyphen)

其实连字一般并不需要连字符。英文里面直接用复合的名词词组是没有问题的,不少复合词假以时日本身也连在一起写了。使用连字符的话,主要也是为了避免骑马字带来的歧义,以及制造复合形容词。

The runner up staged a protest.
The runner-up staged a protest.
Helen’s razor sharp wit rarely failed her.
Helen’s razor-sharp wit rarely failed her.

对于数量词和单位,会使用连字符来构词,如seventy-one、4-minute drive和light-year。一些词根和词缀默认使用连字符构词,如ex-President和self-doubt。另一些词根词缀则在接专有名词,或与词干元音或辅音重叠时使用连字符构词,如pro-Maoist、bell-like和anti-intellectual。

连字符在出版物中用于剖分行尾的长单词,但随着现代排版软件的日益普及,我们已经不再需要关注这方面了。


重磅预告:下周邓洁老师将给大家带来干货满满的申请总结下篇,请继续关注周五话留学^_^

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英文写作指南——标点符号篇(上)

在指导留学文书的过程中,AADPS的陈欣老师常常发现学生们对于英文标点掌握得较弱。受到母语影响,不少学员都会下意识的把之前的写作习惯带入进来。虽然现代汉语的标点系统本身也是受到西方语言影响的,但中英文的标点规则还是有不少区别。除此之外,学术英文特有的语法结构和风格又使得标点的使用场景变得愈加复杂。考虑到这些,陈欣老师建议大家可以把本文作为一个起点,审视一下自己在平时使用英文标点的一些短板。毕竟俗话说「细节之处见真章」(the devil is in the detail),标点使用是最能够体现英文写作造诣的方面之一,用好它们是给招生官留下深刻印象的第一步。

句号(period)

句号用来表示一个句子的结束,体现陈述事实的语气。这点和中文的句号并没有什么不同。句子是英文段落的基本单位,以能较为独立的表达一段可被理解的信息为准。

A sentence is a linguistic unit consisting of one or more words that are grammatically linked.

转述他人的疑问(indirect question)依然使用句号结尾。

Many asked whether this measure was truly necessary.

句号永远放在引号内。如果括号在句子结尾,但括号里不是完整的句子,句号置于括号外。如果括号本身囊括了一个独立的句子,句号可以置于括号内。

The rule was, at least on the port side of the ship, “Woman and children only.”
No allowance had been made for steerage passengers (that is, economy class—the cheapest fare.).
No allowance had been made for steerage passengers (that is, economy class—the cheapest fare).
No allowance had been made for steerage passengers. (Steerage was defined as economy class, the cheapest fare.)

句号可以用于缩写和人称如Apt.,Mr.,Dr.等。如缩写词正好处于句子末尾,仅使用一个句号;如缩写词处于句子中间,在语法上将缩写词等同于完整形式。对于现代英语,首字母大写词已经不再用句号标识缩写,如AADPS。

问号(question mark)

问号用来在句子末尾体现疑问语气,也几乎和中文的对应物没有区别。

Why do children develop so little when they are isolated from others?

但是对于请求,虽然语法上是疑问句的形式,往往也用句号结尾。

Would you give me that book.

中文中比较罕见的是这种连续质问的表达。注意排比的部分因为不是独立句子,首字母并不大写。但系列里面没有这种层层递进的疑问语气的话,还是用逗号连接。

What are the manufacturer’s legal responsibilities? moral responsibilities? financial responsibilities?
Will the agent be submitting the manuscript to one publishing house, two houses, or more?

对于引文有疑问意味或引文和句子整体都有疑问意味的,问号置于引号里。对于仅是句子整体有疑问意味的,问号置于引号外。

In a dream, Abraham Lincoln remembered a stranger asking, “Why are you so common looking?”
Don’t you find it insulting that a person would comment directly to a president, “Why are you so common looking?”
Was it Lincoln who observed, “The Lord prefers common-looking people”?

务必不要将问号与句号、逗号或感叹号连用。

“Are you going with him?!” asked John.
“Are you going with him?” asked John.
“Are you going with him!” asked John.

感叹号(exclamation point)

对于留学文书和学术写作,一般应避免感叹号的过多出现。对于主题和论点的强调在更多时候应该通过精妙的选词和论证来达到。在模拟口语的语气时,可以适度使用感叹号。

Enterprising archaeologists visit their dentists regularly, if only to obtain supplies of worn-out dental instruments, which make first-rate fine digging tools!
Please! Let me do it myself!

逗号(comma)

英语中最常用的标点非逗号莫属。逗号在英语句子中用来体现某些元素、词语或短语因为特殊原因而与句子主干分隔开来。

对于引导句子的修饰语,用逗号分隔,但对于句末的修饰语则不用。

Yesterday, the faucet stopped working.
Once the weather turned cold, the faucet stopped working.
According to Robert, urban shopping centers could learn a lot from malls.

对于表示逻辑关系的词,不论在句首、句中还是句末,均用逗号分隔。

Actually, we’ve had this problem for years.
Lipid molecules, of course, and molecules that dissolve easily in lipids can pass through cell membranes with ease.
Lipid molecules and molecules that dissolve easily in lipids can pass through cell membranes with ease, to cite two examples.

对于带有定义、对比或例外意味的修饰成分,用逗号分隔。

The literary form short story is usually defined as a brief fictional prose narrative, often involving one connected episode.
The U.S. government chose Texas, not Vermont, as the site of a lucrative project.
The children of the rich are the group most likely to go to private preparatory schools and elite colleges, regardless of their grades.

连接两个独立从句的并列连词(coordinating conjunction)前需要有逗号。

The faucet stopped working, and the sink leaks.
We can fix the problems ourselves, or we can call a plumber.

但是从句本身带有逗号的,要升格连词前的标点为分号。

Several thousand years ago, probably some lines of Neanderthal man and woman died out; but it seems likely that a line in the Middle East went directly to us, Homo sapiens.

逗号被用来分隔一个系列中的各个项目。建议and前加逗号。分号升格的规则同样适用。

We’ll need a washer, a valve, and a wrench.
Booms and busts have plagued economic activity since the onset of industrialization, sporadically ejecting many workers from their jobs, pushing many businesses into bankruptcy, and leaving many politicians out in the cold.

逗号可以在没有连词的情况下分隔并列的形容词。但注意两个形容词连在一起并不意味者它们就是并列的。

Getting under the sink can be a tricky, messy job.
The wise, old lady believe that soldiers will return tomorrow.
The wise old lady believe that soldiers will return tomorrow.

对于补充说明的成分,使用逗号分隔。但是作为句子含义必须的一部分,删去会导致表意不明的,则不使用逗号。因此在特定情况下,是否使用逗号会造成语境上的区别。

Ahorn Hardware, which is just around the corner, will have the materials I need.
The hardware store which is just around the corner will have the materials I need.
The students who have band practice after school cannot attend the game. (需要排练的那部分学生不能参加比赛)
The students, who have band practice after school, cannot attend the game. (学生们因为排练而不能参加比赛)

逗号可以用来体现同位语或解释说明。但同位语本身有逗号的,则升格使用破折号。

The reasons she gave, all three of them, were convincing.
A bungled affair from start to finish, the police investigation of the Borden case overlooked crucial evidence.
Lizzie Borden, despite the weight of evidence against her, was acquitted.
Motion sickness, nausea, dizziness, and sleepiness, is a dangerous and common malady among astronauts.
Motion sickness—nausea, dizziness, and sleepiness—is a dangerous and common malady among astronauts.


对于逗号的一些较为罕见的用法,以及其他一些不常用到但仍然很重要的英文标点,我们将在标点符号篇(下)继续。

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维克森林之精髓

友善

当我一想起我所知道并热爱的维克森林大学,两个字眼立刻映入我的脑海:友善与荣誉。第一次把它们与维克森林挂上钩,是在我大一新生欢迎会的晚上。 “在维克森林,”嘉斯勃·麦莫瑞教授说道, “你对见到的每一个人打招呼。”(麦莫瑞/Memory:这个姓氏对一位大学教授来说真是妙极了!)学生会主席皮特·戴维斯又给我们介绍了荣誉体系: “我们不设监考官。我们相信大家。只要在荣誉誓词(一段申明自己不会在考试时接受或提供不合规定协助的誓词,译者注)签上自己名字就够了。”还有,很多年以来,每一位维克森林的新生都会获得一个像章以供佩戴在胸口,上面写着:友善与荣誉。

我们所说的友善并不单指在打招呼的时候说 “早上好”或挥挥手。它也不仅是美国南部好客传统或同窗情谊的标志。这种友善将教员也包括在内。事实上,学生的年鉴里是用 “作为我们朋友的教员们”来作为教员部分的开始的。除开一三五的课程以及二四下午的实验(这些算是正式的教学),学生和老师时常在校园里和小城中碰面。这些机会往往能让学生打开眼界,产生自信,并导致他们对人生和事业的新感触。

例如,有天晚上我正在学习物理并想搞清楚惠斯通电桥。我发现比尔·司碧思教授正在他的办公室中,因而顺道拜访并向他请教。那时他正坐在桌边的椅子上,用系里的旧电唱机放一张唱片。在我准备询问关于惠斯通电桥的问题之前,他请我坐下, “听听这个!”那是我第一次听到吉利(他那个年代的帕瓦罗蒂,著名的意大利男高音)演唱的《波西米亚人》选段。如今,我可能还是解释不清惠斯通电桥,但在被人要求时我可以轻易的吟唱起普切尼的那首咏叹调。

英国小说家福斯特曾经描述过他的母校剑桥,试图捕捉他所声称的那种大学生活的 “魔法般的特质”。他说,在剑桥 “肉体和精神,理性和感情,工作和娱乐,建筑和风景,活泼和严肃,生命和艺术,这些在通常情况下的对立面完全合而唯一了。学者与课本知识相得益彰,智力与热忱携手共进,思索成为激情,讨论因爱而深刻。”这样一来,他说,大学 “在一瞬间成为了兼容并包的所在” 。

我并不想过于夸耀维克森林或我们的教员们,但我深信这种师生间的 “友善”仍是今天我们学院环境的一部分。某一天,我像往常一样收到了一封来自新毕业生的信。信里说: “我告诉过许多人,如果我可以再有100次选择大学的机会,我每次都会选维克森林。它是为安生县(Anson County)乡间长大但却致力于增长见识的年轻人所营造的绝佳环境。虽然在刚入学时,我发现学业方面完全准备不足,但立即就找到了学习和成长的机会。”然后,他又提到了十位来自七个不同系教授的名字,他们都帮助并激励了他。这样看来,或许 “友谊”是个比 “友善”更合适的词,我相信维克森林是个容易建立友谊的地方。当我仔细审视我们选择来定义维克森林教员的两个词 “教师”与 “学者”,我觉得我们或许还应该补充第三个词 “朋友”,这或许是三个中最好的。

在他行将就木时,爱尔兰诗人叶慈游览了一个位于都柏林的画廊,欣赏了墙上挂着的肖像。其中的一些是他已过世的朋友,这勾起了他的回忆。那时,叶慈或许是仍在世的最伟大英语诗人,诺贝尔文学奖获得者,爱尔兰自由邦参议员。但他看着那些画像,沉思片刻后说:

思人生一世沧桑
叹吾友为吾之傲

荣誉

在我当年新生欢迎会的那个晚上,维克森林告诉了我 “友善”这个词。此外,它还对我谈到了 “荣誉”,这个词是来自一个充满善意的社区的邀请。这里的人们信赖彼此,而其他一些相关的字眼( “道德”、 “伦理”、 “精神生活”)则成了我们所受教育的中心。对于一些现代的学究,这些词伴随着危险——他们害怕如果在学术上我们过多的谈论伦理,就会越过理性和客观的边界。但维克森林的遗产令我不得不反对这话。

为此,我会回顾或许是哈佛历史上最伟大的演讲,是爱默生在1837年所作的。题目是 “美国学者”,是一个爱默生对每位听众是否能成长为他所称的 “思考的人”发起的挑战(请注意到 “学者”和 “思考”)。但虽然爱默生的主题是 “思考的人”,他却说: “品德高于智力。” “思考”仅仅是 “一门不完整的艺术。” “让正义的庄严在你的日常生活中闪耀。让热忱的美好为你的简陋处所而欢呼。(又出现了 “热忱”!)” “除了准则的胜利外,没有任何事物能带给你心灵的安宁。”

当我注视着我们当前的国家和世界,我发现对于像维克森林学生一般的青年男女,有一种益加迫切的机会和需求。他们,像爱默生所说的一样 “思考”,但也体现着品格、热忱、正义、准则。我得说准则确实对我们的学生(当然对我们自己也一样),相较于高分或智力(虽然它们也很有价值)更加重要。

几乎每一天,在报纸或电视上,我们会读到某人,可能是一位运动员、作家、教授、银行家、商人、预备公务员、州长、国会议员、牧师或神父,就是一般会被认为有相当智力、时常思考的人。他或她依然被轻率的欲望、自私、贪婪所误导,背离家人、朋友以及所背负的责任与公众信任。几乎我们所听说的每一个失败或是丑闻都是一种道德上的败坏而非智力上的,不论在罗利(北卡罗来纳州州府,译者注)或华盛顿或华尔街,甚至有时就在我们的故乡。并且,这些失败不幸的横跨了不同政治和宗教信仰。他们无视了爱默生的告诫: “除了准则的胜利外,没有任何事物能带给你心灵的安宁。”

显然,维克森林关于 “荣誉”的概念源自于基督教信仰,更准确的说,是浸信会这一派别的基督教信仰。但即便是维克森林的老校区也未被教条或教义所束缚,教室也并不是用于传教的场所。在这里,宗教是一种心照不宜的共识,而非是挂在嘴边的宣传。信仰的证据在我们身边比比皆是,但它们,这么说吧,蕴含在大家的行为中。

我曾选过 “基督的教诲”和 “保罗的教诲”这两门宗教课,但我的教师,一位杰出的受命浸信会牧师,使用了与其他科目一致的教学方法来教授福音书和使徒书。这种方法,即是我在政府课上学习联邦党人文集的方法,也是我在英语课上阅读莎士比亚十四行诗的方法。我的哲学教授,一位以虔诚著称的人,教给了我尼采( “你还没听说过上帝已死吗?”)。然后又在一堂现代小说课上,我的英语老师要求我们阅读弗吉尼亚·伍尔夫,D·H·劳伦斯,还有詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》。这些书本,在四十年代早期,是不常被包括在大学英语课程里的。这里我所谈到的三个人,即我的宗教教授、我的哲学教授及我的英语教授,在周日早晨一般都会被看见在大学的浸信会教堂里做礼拜。他们(以及我自己),确实是在浸信会理念里发现了无止境的对真理的追寻(也就是哈佛选择用Veritas这一校训所表达的)。他们证明了即便带有宗教意味的道德和伦理理念,也能同最高的学术标准结合起来。

维克森林自1834年以来的历程在美国高等教育领域几乎处处被印证。直到1843年,哈佛当时已有两世纪历史的校训还是Christo et Ecclesiae,即 “为着基督与教会。”直到那时,这一校训才被改为Veritas,即 “真理”。维克森林的校训Pro Humanitate并不需要这样极端的改变,而只要重新诠释就好了。原本,Pro Humanitate是呼应基督对他门徒所说的: “你们往普天下去,传福音给万民听。” “门徒出去,到处宣传福音。”今天,Pro Humanitate仍是维克森林极为珍视的校训,之前的解释依然被有些希望传播福音的人所援引,但对于大多数师生这不再是一个对于传道和皈依的邀约。它更像是让我们带着荣誉与人类全体为友,来教导,来帮助,来服务。没有什么比听说校友和学生们带着友谊与荣誉把这一校训付诸实践更让我深感鼓舞的了。

特色

当我们展望未来时,我希望我们会将 “友善”, “荣誉”和Pro Humanitate作为核心精神来牢记,我认为它们使得维克森林成为了一所独特的大学。我不乐意谈论所谓的 “类同院校”(指校方人员被要求做的一种问卷,其中会列出他们自以为和本校相近的院校,译者注),且依我愚见一般大学的排名大都肤浅、偏颇、难以信服。维克森林真没有 “类同院校”,因为就没有和我们类似的学校,我们别具一格,自成一体。我们不因与别的学校有关系而存在,而我们的成败只在于我们能否真诚面对我们的理念、我们自身的愿景、我们自身的命运、以及友谊和荣誉。下面就让我来解释一下。

在大学体育方面我们很为自身的独特性感到自豪。在大西洋沿岸联盟(Atlantic Coast Conference)里没有其他的学校(包括八所公立大学以及三所其他别具一格的私立大学)像维克森林一样。在上世纪我们的体育主管们,诸如吉姆·韦弗、基尼·胡克斯以及荣恩·魏耳曼,已经开创了许多令人艳羡的项目。他们不是通过模仿其他学校或依照一个通用的模型,而是通过创造性以及对存在超越体育本身的准则的一种认同。体育,像大学的每一个其他部分一样,必须遵循这些准则。

我希望我们所有别的项目也会一样具有这种维克森林的独特性。让我们在向如维克森林校长内森·哈奇所说的 “学院型大学”努力的同时,不要泯然于众人,而是继续令维克森林之精髓长存。

财政资助

如果说我对维克森林的未来有任何担忧的话,这会是由于逐渐增加的大学教育费用,使得我们无法录取愿意来我校的青年男女。虽然他们有一切必要的资历,优秀的品质和动机,但却无法承担学费。我们中有不少人很幸运,而且我也希望有天维克森林能录取我的孙子孙女。但我同样希望学生群体里会有未受过大学教育父母的孩子,或者家境极为贫寒的孩子。这些学生将来到维克森林,没有显赫的背景,没有论资排辈的意识,没有傲慢。我想他们将会是充满渴望、希望、对知识的饥渴并随时准备发现一片新天地,正像我之前提到的来自安生县乡间的年轻人一样。他们将会成为我们一直尊重、珍惜、喜爱的那种维克森林学生, “友善”和 “荣誉”等词最初正是从这类人而来的。

因此,我认为我们必须将给学生的财政资助视为我们学校工作的重心。我认为直到那时,我们的未来才会是我们过去注定的那样。直到那时,我们才能完完全全的宣称我们兼容并蓄的友善和我们坚定不移的荣誉。直到那时,我们才能继续把Pro Humanitate,即 “为全人类”,作为我们名副其实的校训。

学习

我似乎对友善和荣誉已经长篇大论太久了,仿佛忽略了学术目的,而后者毕竟是大学的本质。因此,我想再引用一个对学习的论述,来自T·H·怀特的《石中剑》,一个对亚瑟王传奇的重新演绎(你小时候或许读过)。智慧的老魔法师梅林正给他的学生,也就是未来的亚瑟王,一些如何利用时间的临别告诫。

“最好的用途,”梅林说, “是去学些东西。这是绝不会错的。你可能会白头到老,浑身发抖,可能会晚上辗转难眠,可能会思念你唯一的爱情,可能会发现你的世界被邪恶的疯子所败坏,可能会看见你的荣誉在下劣头脑中被践踏。所以只有一种选择,去学习吧。这是唯一你的精神无法耗尽、异化、被折磨、惧怕或不信、或是在梦中后悔的事。学习正是你所需要的。看看有多少事情需要学的吧:纯科学、天文学、自然历史、文学、生物、医学、宗教、地理、历史和经济。”梅林继续说着。在接近尾声的时候,梅林对当时还年轻的未来亚瑟王说: “你觉得你学到什么了吗?”亚瑟答道: “我已经学成了,并且这个过程一直很幸福。”

我对每个维克森林的毕业生的愿望是,在他或她毕业典礼那天如果被问到 “你觉得你学到什么了吗?”,这个学生会回答: “我真心热爱维克森林所代表的。我交到了朋友,一直按照荣誉行事,已经学成了,并且这个过程一直很幸福。”

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英文写作指南——材料组织篇

AADPS发现,广大中国学生在撰写留学文书的过程中,虽然有丰富的素材和极好的思路,却往往不知道如何下笔,也就是所谓的writer’s block。即便勉强能最终把文章生拉硬扯的完成,也往往会出现各种问题。有的文书,通篇充满了呼号式的 “人生真谛”,却在其中找不到一点作者自身的影子。另一些文书则成了材料的简单堆砌,似乎面面俱到,但却无法给读者留下深刻的印象。

事实上,在确定每一段落主题的前提下,前人早已归纳出五种标准的材料组织模式(writing pattern)。同学们可以灵活的应用并嵌套它们,使得能够合理用自身的素材将主题有血有肉的充分展开。下面就让我们来看一看每种模式分别是什么,可以适用于怎样的场景。

枚举式(List Pattern)

枚举式是最常见的组织模式,即是将一系列内容逐一列出。在这里,内容的顺序不是一个主要的因素。这种模式写成的段落中,即便将是最后的内容提到最前,也不应产生太大的影响。通常,我们用一些关键的连词如and,also,another,moreover,in addition或是序数词如first,second,third,last,finally来标记内容中的每一点。有时,还可以在开头就明确点出数目,比如two types,five ways,several kinds。这种做法能够有效保证读者不会遗漏了段落中的某一点。在下面这个例子中,作者从两个方面出发,写了他的教育目标。提示组织模式的词句已用斜体标出。

My educational goal comprises two aspects. From past experience, I see a necessity to increase my understanding toward economy and energy sectors through my education, so that one day I would be able to combine these two areas of knowledge and fulfill social responsibilities in my unique way. Through economy I would be able to effectively exploit the advantage of the environment to achieve maximized profit. On the other hand, energy issues have been receiving more attention in modern globalized business world. After the diminishing of my home country’s population bonus, Chinese foreign trade will no longer be as much competitive as it does in these days. At the time investors will surely shift their focuses to high-tech and energy areas and I want to play an important part in this new trend of national development.

顺序式(Sequence Pattern)

顺序式与枚举式很类似,但顾名思义,各个元素的先后顺序在这里是不可或缺的。在留学文书中,最常见的会是时间顺序(chronological order)。对此,我们同样可以用序数词如first,second,third,last,finally等,或者可以直接写出具体的时间,比如in the first three months,two weeks later。为了使得文章显得更生动多样,同学们应该灵活的运用诸如after,before,when,until之类的介词/连词。熟练的使用顺序式,能使得对某个复杂过程的描绘更加清晰准确,也可以用来体现申请者自身进步成长的过程。在下面这个例子中,作者描绘了他参加机器人大赛的经历,以及与队友情谊的延伸。提示组织模式的词句已用斜体标出。

In my sophomore year as a student of Information Engineering, two other classmates and I ventured forth to attend the Robocup competition. At the time, instructors and judges really had their share of doubts, for we were among the youngest contenders in the contest’s history. However, inexperienced as we were, we determined to prove our values to the world. With limited preparation time, we hastily taught ourselves about the SUSE Linux distribution used as the emulation platform. Then, line by line we examined the bottom level API codes provided to us, so that we could take full advantage of them. After countless mock trials and tactics assessments, we were able to select the best strategy for our virtual robotic team. To everyone’s surprise, we ended up beating all other opponents and won the championship! When we walked out of the venue and saw the sunshine pouring down, our eyes instantly filled up with tears for all the hardship and joy in the duration. Currently one of my teammate is pursuing his PhD at Washington University, the other stays at Southeastern University to continue his study as a graduate student. We still maintain a close bond and I believe this mutual feeling will last for a long time. Thus I have acknowledged the second power that supports a researcher – fellowship.

定义式(Definition Pattern)

定义式在留学文书中稍微罕见一些,但在恰当的地方,仍不失为一种极为有效的策略。通常,我们采用is,is defined as,means,is known as,refers to,the term,is called来定义一个关键语汇,并在随后用其他的四种模式来展开说明。于此同时,我们有时采用同位语(appositive)来做出定义,并可使用如or,in other words,that is来强调。有一些标点符号,包括逗号(,),括号(()),破折号(–) 和冒号(:)可以将关键语汇和它们的定义连接起来。在下面这个例子中,作者体现了她对物理这门学科的一种逐渐深入的认识。提示组织模式的词句已用斜体标出。

In the beginning, I perceived physics as a kind of pastime
Later, I discovered that physics actually permits me to think in entirely different fashion
In lab sessions, I understood that physics is the power that drives numerous real-world applications
Interest being piqued, I went on to recognize physics as the means to explore new frontier during a recent study on thin film…

比较对比式(Comparison-Contrast Pattern)

很多情况下,在留学文书的写作中有必要强调比较和对比。这种组织模式有助于给读者一个参照系,使得他们在缺乏对中国学生独有背景的认识时能够更好的理解段落主旨。具体来说,比较强调的是不同事物的相似性,而对比则强调有联系事物的不同之处。对于前者,我们一般使用similarly,likewise,both,same,also。对于后者,我们一般使用on the other hand,in contrast,however,while,whereas,although,nevertheless,different,unlike,some…others。此外,对比还体现在段落中同时出现的一对反义词,譬如advantages与disadvantages,assets与liabilities等等。 在下面,作者通过比较登山和学习,体现了他对知识的热爱和一种坚韧的品格。提示组织模式的词句已用斜体标出。

Mountaineers know well that the best views are unreachable without each step from downhill. Likewise, only from the every bit of accumulation can we enjoy the fun of learning. Knowing this by heart, I always hold a positive attitude towards learning and attain considerable joy in the process. Happy recollections of school days has taught me a lot. In particular, the knowledge I have mastered and applied solidifies my determination to pursue a study in Communication Engineering in the future.

在这封推荐信中,老师将Lisa与其他同学对假期实践课的不同态度做出了对比。提示组织模式的词句已用斜体标出。

As I recall, Lisa stood out in practicums of the program. These opportunities are often in summer and winter vacations, so many students do not pay sufficient attentions since they are more eager to return home. On the contrary, she always valued these hands-on experiences, and kept a detailed note when lectured by the staff.

因果关系式(Cause-Effect Pattern)

因果关系是留学文书写作中重要的方法之一,毕竟所有的留学文书都是以回答 “我为什么要申请此项目?”和 “此项目为什么要录取我?”这两个问题为终极目标的。我们可以使用because,the reasons,causes,reasons why,is due to,is caused by来表明原因,可以用therefore,consequently,thus,as a consequence,led to,the results,as a result,the effect was,result in来表明结果。下面,一位同学回答了她为何要申请金融硕士项目。提示组织模式的词句已用斜体标出。

Why do I wish to enter the M.Fin. Program? We all know that a bright future of the market does not guarantee a bright future of its every member owing to the intricate risks involved. Thus I believe rigorous training on financial economics, math, and programming are crucial to shape me into a successful financial analyst. My final conclusion, therefore, is to take this graduate level program. I wish to acquire skills for analyzing economic data and financial investment portfolio from a fundamental perspective.

 

最后,AADPS要再一次提醒大家,上述五种材料组织模式并非孤立的存在,而是互相依存包含的。例如,枚举式中的一点可以写成一个小的因果关系,顺序式中的一个环节可以补上一个对比。从大的方面来说,文章整体也可采取五种之一来规划,然后每一段再使用其他的组织模式细化。同学们不应在文章中生硬使用单一的模式,而应该根据特定状况选择最有效的并与其他模式搭配使用。

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英文写作指南——时态篇(下)

在上篇中,AADPS同大家详细讨论了英语的十二种标准的直陈语气(indicative mood)时态,以及它们在留学文书写作中的可能应用。接下来,我们将分析一些更加复杂却必不可少的应用情景。

时态的特殊用法

历史现在时(Historical Present)

对于不特定时间,或者强调某种定期的生活习惯,使用现在时。

Time flies.
Every night I read a few pages of Emerson before bedtime.

不少谚语和公认的事实,也使用现在时。

All work and no play makes Jack a dull boy.
My mother, according to her colleagues, is a diligent and meticulous professional.

在转述(众所周知的)文学艺术作品中的动作时,往往采用现代时。

In Nineteen Eighty-Four, the Party controls numerous aspects of everyday life.

时态使用的注意事项

一般不使用进行时的动词

Believe, understand, recognize, realize, remember, think

I think not.

但不使用”相信”含义时,不遵循此例。

I am thinking it is wrong.
I was then slowly realizing the truth about learning.

Belong, possess, own, want, need

We want some.
My father once owned the whole company.

Have

You have what you need.

但不使用”拥有”含义时,不遵循此例。

I am having limited successes in the project.
Linda was having a baby last year.

Be, exist

Clouds are marshmallows.

Seem, smell, sound, taste, appear, see

This seems acceptable.
I could never see the reasons behind his action.

但不使用”感知”含义时,不遵循此例。

I am seeing a new patient.

Surprise, hate, love, like

It surprises me.

完成时与过去时

Since+时间点或for+时间段,一定与完成时连用。

I was here since four o’clock and waited here for many hours.
I have been here since four o’clock and have waited here for many hours.

时间短语和从句(由when, after, before, while起头),一定与一般过去时连用。

I have met him at eight o’clock and have left after he arrived.
I met him at eight o’clock, and I left after he arrived.

过去动作

如果希望表明过去的两件事大约是在同一时间段发生的,均可用过去时。

I studied Java whenever I had sufficient leisure time.

然而,如果过去的两件事情有先后顺序,先发生的事应采用过去完成时,或应该用关键字清晰的表明这种关系。

I recalled the market research, which yielded several unexpected results.
I recalled the market research, which had yielded several unexpected results.
I was completely disheartened until the market research yielded several unexpected results.

间接叙述的时态变化(Backshift)

依照之前的基本原则,将直接叙述(direct speech)转写为过去时的间接叙述(indirect speech)时,叙述内容的时态应作如下变化。

直接叙述 间接叙述
一般现在(进行)时 一般过去(进行)时
一般过去(进行)时

现在完成(进行)时

过去完成(进行)时

过去完成(进行)时
将来 过去将来

除了时态,句中的人称和时间词汇也需作相应替换。注意的是,如果叙述内容在现在仍然有效,时态变化是可选的(对于当时仍然有效的事实)或无必要的(对于客观真理)。

He said that he works (worked) at Peking University.
Mandy is the girl who told me that there are things colder than ice.

虚拟语气(Subjunctive Mood)及条件句(Conditional Statement)

虚拟语气

Long live Chairman Mao!
God Save the Queen.
We are all citizens of the world, as it were.

不少同学可能会觉得奇怪,为什么这些谚语里面不使用单数第三人称呢?事实上这些句子里的动词并非一般的直陈语气,当然不必遵循现在时单数第三人称的变化规律。事实上,他们自成一体,属于英语里面相对少见但必不可少的虚拟语气。

在现代英语中,虚拟语气的现在时与过去时,与直陈语气的现在时与过去时区别不大(至于为什么没有将来时,可以参见上篇)。区别在于,虚拟语气现在时所有的动词都严格使用动词原形,没有人称变化,这一点对于系动词be也是一样的。虚拟语气的过去时在今天之和直陈语气过去时只有一个区别,就是系动词全使用were。这些不同之处,虽然细微,但在实际使用中是区分虚拟语气的重要标志。

顾名思义,虚拟语气表示建议、愿望、或虚拟的情境等。虚拟语气的现在时主要用于给出推荐、建议或紧急的需求。以下例句中的that可以省略。

It was essential that she be present.
We suggest he find the money.

相对的,直陈语气会这样写。

He insists that he is innocent.

虚拟语气的现在时,除了一些遗留下来的固定搭配以外(如开头的例子),已经不大能独立使用了。

在表达愿望等非现实的情况下,一般使用虚拟语气的过去时。对于发生在过去的非现实情况,使用过去完成时(参照之前完成时的讨论)。虚拟语气的过去完成时就完全和直陈语气无法(也没有必要)区分了。

I wish I were on vacation.
We wish she would stay.
I wished/wish that I had not worked yesterday.

条件句

条件句是运用虚拟语气过去时最广泛的地方之一(不过在口语中,已经有了用直陈语气过去时取代的趋势)。虽然这种句式,基于体裁的原因并不会在留学文书中被广泛运用,充分的了解和分析还是有必要的。

第零类条件句

第零类条件句表示简单明确的因果关系,一般是写成if+present, present。

If you touch a flame, you burn yourself.

第一类条件句

第一类条件句表示预计某种未来可能发生的状况并提出相应的应对措施,一般是写成if+present, future。

If he has time, he will come to your party.(如果他有时间就会参加你的舞会。单纯的说明情况)

第二类条件句

第二类条件句提出一个现在和未来不大可能发生的状况,并说明其导致的一个不合现实的后果,一般是写成if+past subjunctive, past modal+infinite。

If he had time, he would come to your party.(他要是有时间,就会参加你的舞会的。表示解释和遗憾的意思)
If I were you, I could never make this choice.(表示当面的告诫)

在留学文书写作中,我们经常在描述未来计划时使用would来代替will,could来代替can,也是利用这种虚拟的意味来软化句子,让自己显得不那么aggressive或是assertive。只要注意不滥用这一点,会是一种很好的思路。

第三类条件句

参照之前完成时的讨论,对于写与过去事实不符的状况(这就已经铁板钉钉,绝对翻不了身了),一般是写成if+past perfect, past modal+perfect。

If I had been in your place, I would have chosen wisely.(表示事后诸葛亮)

祈使语气(Imperative Mood)

祈使语气和虚拟语气同为非已然语气(irrealis mood),即说话人所指的动作并非在现实中发生的。与之相对的,英语的直陈语气属于描述事实的已然语气(realis mood)。祈使语气表示一种强烈的命令或要求,默认省略作为主语的第二人称代词(you)或者使用(let+主语)。在现代英语中,祈使语气和动词原形已经没有区别,且没有时态上的区分。这种语气一般在口语中比较常见,在留学文书里不大可能出现(没什么申请者会想去命令招生官吧),除非是引用格言或是某些情感特别丰富的同学直抒胸臆(当然对于后者,AADPS在一般情况下不推荐)。

Read, every day, something no one else is reading. Think, every day, something no one else is thinking. Do, every day, something no one else would be silly enough to do. It is bad for the mind to be always part of unanimity.
Just do it.
Let your enriched campus be the ground where I shall grow and mature!

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英文写作指南——时态篇(上)

AADPS过去所修改指导的留学文书中,99%以上有时态问题。其实,英语的时态规则在众多西方语言中算是最简单的之一,但相对于完全没有时态概念的中文还是复杂了一些。因此,绝大多数中国学生,作为一门全新外语的初学者,仍不可避免的把中文的写作思维和习惯带入并导致了不准确、不专业的语句。为帮助大家改变这种现状,AADPS正致力于通过一系列高质量但简单明了的语法介绍类文章,阐明中国学生进行留学文书写作时可能会遇到的一系列难点。

为什么说英语的时态规则很简单?从词形变化(inflection)的角度来说,一个英语单词一般只有基础形态(infinitive,即不定式,直接用在句子里往往前面要加to。这里的infinite,是相对于其他各种遵循词形变化规律的动词形式而言的),加-s的单三形态(present tense –s form),过去时(past tense),在完成时中用到的过去分词(past participle)和进行时中用到的现在分词(present participle)。在这些里面,简单时态的组合只可能有过去和现在两种。例如,”爬”这个单词,过去为climbed,现在为climb(s)。又如,”思考”这个单词, 过去为thought,现在为think(s)。但是,在别的西方语言,例如法语里,我们有”爱”的基础形态为amier,现在单三为aime,过去(文学)单三为aima,未来单三为aimera,过去(未完成)单三为aimait,就不提其他各种性(gender)、数(number)、格(case)、体(aspect)、态(tense)、式(mood)所可能产生的变化了。

强调英语只有两种简单时态是有实在意义的,看下面这些句子。

After I complete the project, I will carefully check the consistency between modules.
After I completed the project, I carefully checked the consistency between modules.
After I will complete the project, I will carefully check the consistency between modules.
After I would complete the project, I carefully checked the consistency between modules.

标红的句子,虽然在逻辑上是完全合理的,但是并不符合通常的英语语法。由此可见,英语的将来时与过去时或现在时在语法上并没有完全等同的地位(不过,如果这里使用will的本意”愿意”的话,某些特定的情况是可以说得通的)。

现在时(Present Tense)

一般现在时(Present)

My physics instructor once said, “Quantum Mechanics is the key to modern sciences.”
My father told me that ignorance is bliss.

事实上,纯粹的一般现在时(指描述现在发生的事,使用动词原形)在留学文书写作中使用得并不普遍(”现在”永远是指写留学文书的那一刻,但是这显然是不值得讨论的事。如果你见到到处用一般现在时的留学文书,质量得画一个大大的问号)。比较常见的情况是直接叙述(direct speech)别人的原话,或者是间接叙述(indirect speech)的原话在目前状况下依然成立。

但是值得注意的,有不少特殊的用法也是采用一般现在时的形式。这些在我们的时态篇(下)里会详细讨论。

现在完成时(Present Perfect)

I have just completed my undergraduate research project, which puts a heavy emphasis on novel statistical approaches.

使用助动词have或has加上动词的过去分词形式。在留学文书中,这个时态一般只用在接近结尾的地方提一两句自己最近为留学做准备的努力。这种情况一般是最近发生了值得写,但处于种种原因又不想特别过于解释的事情。这是因为,现在时隐含了一种充满变化的含义,读者不大会在心理上希望得到一个极为圆满完备的答案。

现在进行时(Present Progressive)

I am now improving my academic writing skill while seeking a summer intern position.

使用助动词is,am或are加上动词的现在分词形式。在留学文书中,这个时态一般只用在接近结尾的地方提一两句自己最近为留学做准备的努力,与完成时不同,这个努力还没有结束,并要继续下去。是一种很好的表决心方式。

现在完成进行时(Present Perfect Progressive)

I have been indulging in subjects such as Mathematics and Physics for a long time.

顾名思义,是完成时与进行时结合的形式。这种情况一般要体现一个具体的时间段(可能很长,并横跨过去、现在与未来)。这个一般说一种正面的个人习惯,而且在之后用一般过去时展开说明会是比较好的思路。

过去时(Past Tense)

一般过去时(Past)

In classroom, I fully immersed myself in the panorama of modern life science.

留学文书写作里80%以上的句子采用一般过去时,就是通常的陈述。

有一个特别的情况,used to do sth.,表示过去的一种情况或者事实,但是现在不成立。注意如果要用否定形式的话,需改回用一般过去时。

过去完成时(Past Perfect)

By the time contenders finished their design, our team had already compiled a comprehensive report.

通常,过去完成时与过去时一起用,描述发生在一般过去之前的事情。在留学文书里,我们用这种时态描述一种交织的关系,营造紧张刺激的气氛或者单纯证明自身的实力。

过去进行时(Past Progressive)

In my sophomore year, I was trying to identify a goal for my life.

描述在过去某个时间段进行并完成的行为,和现在完成进行时一样是很好的主题句。不过这个多用一两次其实还好(只要时间段是不同的),但是如果I have been doing出现太多次,就显得作者太无聊了。

过去完成进行时(Past Perfect Progressive)

I had been focusing purely on English grammar for more than three semesters before I realized the flaws of such attempts.

某个时间段进行,并在某过去事件前完成的行为。正常情况下不会出现,但是进行自我批评的时候很顺手。

将来时(Future Tense)

一般将来时(Future)

I will certainly be a contributing factor to your esteemed college.

英语里面一般使用will和shall加上动词原形来表示将来的意味。传统上来说,shall是和I或者we连用的,will与第二、三人称连用,表示一般性的意愿。但是如果反过来用(shall用于与第二、三人称,will用于第一人称),表示强烈的主观动机。所以例子里这句话,如果前文没有充分的论据支持,是不大靠谱的。值得注意的是,在今天的美式英语里,shall已经不是一个很常用的字了。

还有一些其他的短语可以表示未来的意味,如be going to do/be about to do(注意:I am going to the United States是另一码事)。很多时候,它们可以与will混用,但是be boing to侧重于表示既定的计划,而will侧重表示主观动机。

留学文书里不会出现太多的将来时,一般只出现在结尾简短讨论职业规划的地方并体现作者的一种正面的精神状态。

将来完成时(Future Perfect)

By the time I earned my master’s degree, I shall have passed all CFA exams and accumulated ample real-world experience.
By the year 2050, it is estimated that the broadband access of average Chinese families will have reached a satisfactory level.

用于讨论职业计划的另一种方式,未来之前的未来。当然,用这种时态来展现行业大趋势并带出一个有冲击力的开头也不错。

将来进行时(Future Progressive)

When I return, I will be using my newly-gained knowledge on education challenges found in underserved communities of my hometown.

将来持续的动作。其实在留学文书写作时一般没有特别的理由使用这种时态,因为它经常被一般将来时,现在进行时甚至一般现在时替换,为追求语言的简洁,很多的时候就不用舍近求远了。

将来完成进行时(Future Perfect Progressive)

AADPS过去的几千篇留学文书里没出现过,估计你也不会用到。

过去将来时(Future-in-the-past Tense)

She knew she would have won the game.

其实美国本土出版的参考书里并不会出现过去将来时这一分类,但国内的一些英语语法书有提出这个类型。这种”时态”,最直白的用法还是将原本直接叙述的将来时转换到过去时主导的间接叙述中。


对于would和should与虚拟语气连用的用法,我们将在时态篇(下)继续。

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计算机专业研究生申请指南

今天,AADPS给大家带来一篇来自普林斯顿毕业生的计算机专业研究生申请指南,里面有不少地方对一般的工科研究生申请也是很有借鉴意义的。值得一看!

如何在硕士或博士项目间选择?

费用

对于计算机科学专业(以下简称CS),硕士和博士项目费用会有巨大的差别。在硕士项目中,你必须全额自费,而博士项目往往要反过来付你每年一万二美元左右的奖学金。当然,后者的条件是需要你承担助教的工作。有时,硕士学生也有可能挣得助教资格,但实在是少之又少。

研究

简单说来,博士项目需要你做研究,而硕士项目不用。因此如果你希望将来进大公司研究组或者成为一名教授,博士是必要的。这类研究导向型的项目会带给你深刻的技术积淀以确保你能最终成为一个独立开创新领域的人。如果你只是想了解CS知识并取得一定的编程能力,硕士项目会更加合适。这类项目主要由课业构成,但有的确实会给你做论文的机会。

时间

博士需要4到7年;硕士最短可以1年结束,一般不超过2年。

硕士项目的不同侧重点

有些博士项目中途会顺便给你一个硕士学位。但如果你要此时终止学业的话,请注意这种硕士一般是课程硕士(Master of Arts)。由于MA更侧重于提供研究性的训练且并没有论文要求,单纯的硕士项目(Master of Sciences)相对而言在职场上反而会更受欢迎。

课程准备

在本科修读CS的核心课程是必不可少的,如操作系统、编译原理、微机原理、算法分析(编者按:国内称为数据结构)与网络。这些有助于你在GRE Sub中取得高分,也便于你适应CS的研究生课程(如果是博士的话,前面一两年还必须通过系里关于这些科目的资格考试)。

当然,如果你准备研修CS的某一个小方向(如计算生物学),课程的侧重点会有所不同。

项目

项目很重要,尤其是课堂外你自己参与的兴趣项目。研究生项目,尤其是博士项目,乐于见到有原创研究经历的申请者。同时,这些项目是拿到强力推荐信的很好途径。

GRE

一般来说,需要参加GRE Computer Science Subject Test和GRE General Test(编者按:中国学生还要考托福)。机考不能回头改答案,所以一开始一定要细心(如果感觉做得不好,可以在分数出来前直接取消)。

GRE General Test

General Test分为三个部分:数量、语言和写作。数量部分占800分,类同于SAT(编者按:美国高考),但是更难且不能用计算器。同时还会有所谓的数据分析部分,让你从图表等分析出结论。同样占800分的语言部分由类比、反义、阅读理解和句子填空组成。最后,在写作中你要写两篇短文,一篇需要你阐述一个给定议题的立场,另一篇会让你分析、评估和批判一个论证。

一般比较好的CS研究生项目希望申请者数量满分,但语言一般只要550以上就可以了。写作的话最好要得5分(满分是6分),因为研究生院还是比较重视书面沟通能力的。

GRE Computer Science Subject Test

对于博士申请,Subject Test需要得到90%以上。如果你有数学背景且有志于理论研究的话,强烈推荐同时提交GRE Math Subject Test。

何时安排考试

GRE General最好在大三前的暑假考完。但由于专业课没上完的缘故,Subject Test一般要留到大三下学期左右考。

推荐信

大多数研究生院要求三封推荐信,一般如果没有特别要求也请勿提交多余这个数。

学术推荐人选择

推荐找和你有私交的教授,而且你在他/她的指导下做了出色的工作(作业超出了期望,课堂里提出了很好的建议,以及写过得奖的论文)。依这个标准来看,你的论文或大研导师或许会是最好的候选人之一。推荐信建议围绕独立思考能力和研究能力来写。

不建议找同学或者研究生写推荐信。

其他推荐人选择

可以找暑期实习或正式工作的直接上司写一封推荐信,以证明你在象牙塔内外都有充分的能力。对于博士项目,推荐信应该有研究能力的侧重。相对于本科招生,研究生院不大关心你的”情操”或”个人素质”,除非这些与你学习和研究能力直接相关。所以,正直诚实什么的就不用多说了。

不建议托关系找牛人,尤其是对于牛人与你在计算机这方面不大有交集的情况。

个人陈述

对于博士申请者,个人陈述应该是把研究作为重中之重的。主要可以写过去做过的研究学过的课程如何能帮助未来的研究,以及未来几年里可能的研究方向。需要给出本科阶段研究项目的例子,并说明它们是如何塑造你的学术兴趣的。一般先说一个大方向(如人工智能),再集中谈谈你感兴趣的几个具体问题。在这里要证明你对所申请系的优势热点项目有所了解,而且你能很好的适应新环境。写作中要注意不同学校对个人陈述的具体要求。然后不建议把自己的目标写得特别死(我一定要跟某教授做某项目,或我一定要从事新文件系统的开发),或是写一些泛泛的套话。

对于硕士申请者,申请的动机会变成文书写作的中心。譬如,如果你想创业,你将如何把在硕士项目里学到的技能运用在你未来的事业里呢?当然,也要吹一吹你之前参与的成功且有趣的项目。过分具体的研究目标和思路就不必要了,不然不如去申请博士。

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